趣味数学的手抄报图片精选5篇

手抄报  点击:   2024-07-02

抄报,在古代是一种传报于古代各级衙署内部的参考消息。明清抄报的“新闻检查”大权,已经由中书、枢密提升到皇帝本人,什么消息“概行发钞,与众阅看”、“俾众其知之”,什么消息“不应抄传”或“非奉旨,邸报不许抄传”,都由皇帝决定。下面是小编精心整理的趣味数学的手抄报图片精选5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【篇1】趣味数学的手抄报图片

  活动目标:

  1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重,初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。

  2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神,提高他们解决问题的能力。

  活动准备:

  1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

  2、分组材料:用裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

  3、音乐磁带“大桶与小桶”。

  活动过程:

  一、教师表演哑剧“举重”,引出课题:

  1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?

  2、说明:物体、人都有轻重之分,轻重是相对而言的,需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?如果没有秤,你会用别的方法代替吗?如果将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清楚?

  二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。

  介绍操作方法和记录要领:

  1、请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重,并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种材料,试试:用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最后我们再来看看:你几次比较的结果是否一致?

  2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

  3、汇报并交流:

  你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜欢用哪种方法?为什么?

  4、操作练习:

  印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏,请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。

  三、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

  亲子趣味数学游戏活动方案:文具小超市

  活动目标:

  1.复习10以内数的加减运算,会用算式列题。

  2.通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。

  3.能大胆的发表自己的见解。

  活动准备:

  1.用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

  2.幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料筐,计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。

  活动过程:

  一、超市买文具

  1.教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

  2.每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

  3.幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。

  4.请个别幼儿说说:我买了……文具,算题是……。

  二、讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?

  1.每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

  2.小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。

  鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

  3.集体讨论

  请个别小组展示所购买的文具。

  (1)请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?

  (2)幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

  (3)除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?

  (4)师生共同总结。

【篇2】趣味数学的手抄报图片

  活动主题:

  活动享受快乐智慧展示自我

  指导思想:

  本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”,让大家感悟数学之美,拥有一双用数学观察世界的眼睛,拥有一个用数学思维认识世界的头脑,从而去发现,去创造。

  活动目的:

  通过活动,希望能让学生在参与活动中得到锻炼,让数学爱好者能一显身手,脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系,让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学中得到快乐,加强我校数学文化建设。

  活动时间:

  4月18日——4月30日

  活动安排:

  活动一:发挥想象,奇妙创造

  活动内容:数学绘画创作大赛

  参赛对象:一~三年级学生

  参赛作品要求:

  以数字、图形等为创作基本素材,可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限,比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

  作品上交截止日期:4月29日。

  评委教师:柯晶晶

  活动二:我是小主编

  活动内容:数学手抄报创作大赛

  参赛对象:四~六年级学生

  活动要求:

  学生独立或合作完成制作数学手抄报,比赛统一用8开美术纸,要求规范、整洁、美观,做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师,参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

  手抄报上交截止日期:4月29日。

  评委教师:何雅

  活动三:用智慧创造速度

  活动时间:4月20日下午

  跳绳接力

  参赛对象:一~三年级学生(每班10人)

  10名选手排成一列,每位选手从起点出发,跑跳绳至定点位置,并完成5道口算题,绕过障碍返回,将绳子交给下一名选手。最后一名选手最快到达终点班级获胜。

  两人三足

  活动时间:4月20日下午

  参赛对象:四~六年级学生(每班20人)

  两人一组排成一列,到指定位置需算对一题24点,绕过障碍方能返回,与下一组同学击掌后,下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。

  一、开展课外活动的意义:

  为进一步落实“把课堂还给学生,让课堂充满生命与活力;把创新还给师生,让校园充满智慧与生机"的新基础教育理念,发展学生的个性特长,促进学生身心健康全面发展,我校将继续开展内容丰富,形式多样的课外兴趣小组活动。

  二、目的意义

  课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识和技能,有利于激发学生学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康发展。

  三、具体活动安排:

  (一)课外活动领导小组:

  组长:郑江涛

  副组长:李协山张建民

  组员:吕文美杨德军赵建霞杨黎明孙勇强李宁甘卫华

  (二)活动时间:

  每周一、三、四下午第三节

  四、兴趣小组活动内容与目标:

  1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶,培养学生的爱美情操,发挥他们的艺术潜能,提高其艺术素质。

  2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动,掌握简单的体育技能技巧,培养学生的竞争意识,合作精神和坚强毅力,增强其体质,促进身心发展。

  3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动,培养学生的学习兴趣,拓展思维,巩固与提高课堂所学知识,培养其应用、交流的能力。

  4、通过“计算机、棋类、摄影”等兴趣小组的活动,激发学生探索实践的兴致,培养其善于观察,善于思考、善于发现,善于动手的能力。

  五、具体要求以及奖惩措施:

  ①开学初,辅导教师要制定好学期辅导计划,一定要按计划进行活动。

  ②辅导教师每次辅导前要认真备课,确保辅导内容的系统性、连贯性;克服老师们在辅导过程中的.盲目性和随意性。

  ③每次辅导时,教师要先点名,若出现无故不到的学生,教师要及时与班主任联系,弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动,不得出现空堂现象。

  ④辅导教师要定期检查学生的学习效果。(根据活动特点,可以以不同的形式进行考察)

  ⑤学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查,做好记录,定时公布检查结果。

  ⑥学期末,学校将组织评委对老师的活动情况进行考核。考核参考内容:

  a、课外活动辅导计划、记录课外活动辅导计划要具有整体性、可行性、时效性。记录要具体、认真、明确。

  b、学校中层干部的检查记录,学生的问卷调查。

  c、辅导考察情况辅导教师定期对学生辅导内容进行考察,根据实际情况及时调整辅导思路,措施。考察的试卷,辅导老师要注意保存。

  d、竞赛情况主要参考学生参加的各种竞赛活动的获奖情况。

  e、学期末辅导展示内容等。

  高中部趣味数学活动方案

  数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友,成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班,特制定以下计划:

  活动目的:

  1.通过活动的开展,培养学生学习数学的浓厚兴趣。

  2.在学习数学知识的过程中,掌握解题的方法,提高抽象的逻辑思维能力,培养求异思维的意识。

  3.培养学生的创造性思维,发挥学生的聪明才智,促进学生智力健康地发展,更好地发挥学生的数学才能。

  活动措施:

  1.以课程标准为准绳,精选内容,以思维训练和能力培养为重点,提高学生解决实际问题的能力。

  2.结合教材内容,以数学广角为突破口,发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。

  3.教学中将选择可举一反三的题材,一题多变,多题一解,活跃课堂气氛,提高分类、比较、归纳能力,收到事半功倍之效果。

  4.以教师辅导为辅,学生自学为主。在教学中,穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容,注重渗透一些边缘知识,扩大知识面,课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”,让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。

  活动内容:

  第一周找规律

  第二周趣味计算

  第三周九宫格

  第四周点阵中的规律

【篇3】趣味数学的手抄报图片

  一、指导思想:

  为了给学生们搭建一个学数学、玩数学的平台,特举办此次趣味数学活动。旨在让学生们重新认识数学,体会到数学不枯燥,在玩的过程中体验数学很有趣。使孩子们养成发现数学,主动走进数学,尝试应用数学的习惯。感受到数学的结构之美,实用之美,趣味之美。

  二、领导机构:

  组  长: 莫仁忠

  副组长: 王 童、王业芳、王  旭

  成 员: 郑伯文、莫舒蕙、高芳育、柯亚玲、岑彩静、许小青、周克传、蔡开顺

  三、活动目的:

  通过活动,丰富校园数学文化,凸显数学元素,提高学习数学兴趣,增强学好数学的信心,让数学文化渗透校园,让快乐和智慧走近学生,让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识,从而全面提高学生数学素养。

  四、活动时间:2018年1月2日(周二)

  五、活动地点:综合楼阶梯教室。

  六、活动主题:传播数学文化,展现数学魅力,玩转数学。

  七、活动口号:“我动手,我思考,我快乐。”

  八、活动人员:高一和高二每班派1名学生,按年级分组,每组6人参加比赛。每班可有6名学生作为观众出席活动。

  九、活动方式:年级PK赛。

  十、活动内容:有关趣味数学题,我来比划你来猜(数学名词),数独PK,24点等。

  十一、活动准备:准备比赛上要讲的内容,预测提问环节所需要的使用的时间。多媒体课件,答题板,计时器,奖状等相关用具。

  十二、活动规则:本次活动由高一高二年级的学生分年级为单位参与,并以回答趣味数学问题的形式开展共分三个环节——对战题、抢答题和挑战题。最后以得分高低决出胜方。

  1、对战题的规则:

  第一轮对战:6次24点接力PK。率先完成的队伍获胜+30分。另一队能在获胜队完成后的三分钟内完成,+10分。

  一副牌中抽去大小王剩下52张,任意抽取4张牌,用加、减、乘、除(可加括号)等数学运算把牌面上的数算成24,每张牌必须用一次且只能用一次。

  第二轮对战:数独PK。率先正确完成的队伍获胜,+30分。另一队能在获胜队完成后的五分钟内完成,+10分。

  第三轮对战:我来比划你来猜。 每组派两名选手参加游戏,参赛的3人中,2个面对屏幕比划,1人背对屏幕猜。面对屏幕的选手不能说话,不能用口型提示,只能做一些肢体动作。违规的组扣10分,取消参赛,换另一组上场。答对一个加5分。每组参赛时间为三分钟。

  2、抢答题的答题规则:

  (1)主持人宣布“开始抢答”后,方可以进行举手抢答,否则由对方答题。

  (2)抢答后开始计时,每道题必须在30秒内说出答案,否则将取消答题, 并扣5分,再继续抢答.答对的一方将加10分。

  (3)每道题答题时间限制为2分钟,2分钟内答不对将直接公布答案。

  3、挑战题的答题规则:

  (1)此部分共3题,均为选做题,可以选答或者放弃,答对方将加20分,答错将扣20分,不答不扣分。

  (2) 每道题答题时间限制为5分钟,5分钟内答不对将直接公布答案。

  十三、颁奖办法:

  1、颁奖领导:王运栋、莫仁忠、洪波、王童、王业芳、王旭。

  2、获胜年级的每一位参赛学生获得一等奖奖状和奖品,另一个年级的每一位参赛学生获得二等奖奖状和奖品。

【篇4】趣味数学的手抄报图片

  编制数学画报是一种新型的、综合性的学习方式,它需要孩子们做大量的工作:实践活动,实际调查,搜集、筛选、编排资料,报头制作、版面设计、画图着色等,这些都是孩子们喜欢的学习活动,使他们的数学学习变得生动活泼、丰富多彩。

  一、数学画报内容

  1、古今中外数学发展史知识(数学名人,数学文化,数学故事,阿拉伯数字的来历,数学符号的起源,“圆”和祖冲之,勾股定理,哥德巴赫猜想等)

  2、趣味数学(数学游戏、数独、24点、数学中的规律等)

  3、解题说理(不同类型应用题的解题思路,用图表及线段图解决问题、计算题的算理算法等。)

  4、生活中的数学(如乌龟壳的秘密、桥梁的曲线、防盗拉门、战争中的数学、家庭理财中的数学、古诗中的数学等)

  5、数学格言数学谜语

  二、内容来源的途径

  1、网络:上网查找资料。

  2、书籍:博览数学相关书籍。

  3、想法:自己在数学学习中的收获、疑问、想法和发现。

  4、教师:及时的向学生提供各种资料。

  三、数学画报活动要求

  1.六、七、八年级数学教师向学生宣布本期“数学画报”的活动方案,要求学生做相关准备材料。教师辅导学生办报相关知识,包括总体构思、版面编排设计,书写要求,装饰美化,制作步骤等。

  2.学生自行编排设计好报刊样式,学生自己填充内容,自行美化装饰(包括插图、花边、色彩等)。版面要求整洁,美观,纸张为B4纸。

  3.六、七、八年级学生全员参加,对于办报能力还需提高的孩子,教师要及时的、耐心的、不定时的帮助他们,力争数让每个孩子获得成功的乐趣,积极参与从中受益。

  4.11月27日各年级初评选教师将作品(每班10张)上交到姚锦涛处。

  四、人员安排及分工

  徐磊——六年级作品初选

  安平哪、齐永强——七年级作品初选

  姚锦涛——八年级作品初选及总负责

  校委会及尚金霞——对初选作品打分,评选出获奖作品。

  五、活动预期效果

  1、数学画报以小报的形式表现数学的魅力,以多种形式和不同体裁来表现数学,为学生提供了数学知识的创作过程,激发学生热爱数学的情感,提高了学生学习数学的兴趣。

  2、数学画报活动,让学生反思着自己的学习过程,巩固、深化课堂上所学的数学知识,丰富学生的课外相关知识,开阔其数学视野,提高学生的数学学习效率。

  3、改变、丰富学生的数学学习方式方法,使学生数学知识与语文知识、美术知识有机地结合起来,提高学生的审美能力、语言文字表达能力,提高学生的数学综合素养。

【篇5】趣味数学的手抄报图片

  一、指导思想:

  本学期,本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导,以“教学、教研融为一体”为工作主线,继续加强数学教学的改革,注重改善学生的学习方式,以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。

  二、工作思路及目标

  1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点,促进“教学、教研融为一体”的实践与探索。

  2.再读“课标”,继续深入钻研新教材,关注学生学习与生活的有机结合,力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。

  3.将每位老师获得的有效资源带入教研组,使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究,建设可持续发展的教研组团体。

  4.加强“课堂实效性”的研究,开展切实有效的研究,使探究式学习真正成为数学课堂的现实。

  三、工作重点:

  学生方面:

  1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。

  2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动,形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

  3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。

  4、使本年级学生正确运用错题记录本,提高自己的纠错反思能力,提高学习效率。

  教师方面:

  1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围,促进教师成长新的跨越。

  2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。

  3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平,力争人人有文章获奖或发表。

  4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

  5、加强本组的课题研究,提高教师和教研组的课题研究水平。

  四、具体措施:

  (一)加强理论学习,更新教学观念,丰富自身内涵

  教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教育改革行动纲领,数学课标;新课程标准外,我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍,从中汲取丰富的养料,并进行内化,人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

  (二)按时有效地开展教研组活动

  1、小教研活动:定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中,要做好“传、帮、带”的工作,加强集体备课,共同研究讨论每一次活动内容的重、难点;突破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地组织学生上课、知识的落实等。除了这一规定时间外,组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流,群策群力解决教学中遇到的困惑、难题,注重个人修改,充分做好课前准备工作。。

  2、大教研活动:随着学校统一组织的教育活动进行学习活动,积极参与,认真思考,将别人的资源共享为自己的。

  (三)、丰富学生的数学知识,开展学生计算比赛的活动,通过活动促进学生计算能力的提高。

  (四)、学困生转化是教研组不容忽视的问题。

  本学期初开展学困生状况分析,对学困生的情况进行仔细的分析和排查,认真制定转化措施和计划,因材施教,做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案,转化记录注意跟踪观察,注重实际转化效果。努力转化学困生,争取将优生率和及格率再提高一个台阶。

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