关于三大解题方法攻克考研英语阅读理解【三篇】

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三大解题方法攻克考研英语阅读理解篇1

・    越过阻碍考研英语阅读速度的五座山

英语阅读简介

阅读理解分成三个部分，分别是我们传统的段阅读，新题型，翻译部分。阅读和翻译是结合在一起来复习，不要把它孤立开来，因为毕竟英语是不分家的，大家在做完阅读可以把阅读中挑出五到六个长难句子进行翻译，这样既练了我们的阅读又练了翻译题，大家也节省了时间，因为毕竟只剩下四个月的时间，每项单独练习可能时间会显得比较紧张，这也是很多同学在问我时间不够了怎么办?考研教育网告诉大家其实时间是挤出来的，“make the time”，看谁能挤出时间来就能获得胜利，把段落阅读和阅读题结合在一起来做。 （来源：考研教育网）

新题型得分比较偏低，不要在这上面花费太多的时间，就按照课上讲的方法一步步操作，到考试能得多少得多少，尽量超常发挥就可以了，对它不能失去 希望，但是不要抱过大的.期望，因为有时候期望越大失望就越大。摆正心态才会发现考试时自己有一种小宇宙的爆发，才会感觉一下子肚子里暖暖的，后背冒白烟， 感觉终于成功了。

三大解题方法攻克考研英语阅读理解篇2

如何攻克考研英语阅读理解议论文

议论文是考研英语阅读理解中的重头戏，议论文分为两大类，立论文和驳论文。立论文，就是作者提出一个观点，然后用例子来论证他观点的正确性，这类文章主旨一般是在文章的开始就出现了。驳论文是先提出一个前人的观点，之后对这个观点进行反驳。在反驳的过程中阐述自己的观点。

这两类都是在考研阅读中经常出现的，对于这两类文章来说，比较难以把握的是驳论文，应对的方法就是，我们在看到一篇文章开头处提出一个观点，或者举出一个例子的时候，不要想当然的认为是作者的观点和例子，他们也有可能是作者所要批判的观点或者反例。总而言之，就是我们在读文章的时候，需要不断体会作者的意图，确定中心思想，不要主观臆断。

这也就引出了考生们在做阅读理解时，经常犯的三个错误之一，另外两个错误是以偏概全和偷换概念。主观臆断是指在做题时，总是根据自己的常识或者理解去解题，而不依照文章中的依据;以偏概全表现为断章取义，对文章内容的理解不全，就妄下判断;偷换概念是指混淆概念的修饰语、适用范围或者所指对象。

对于这三个问题的解决主要就是在“跟住作者的.思路”的基础上，关注细节，考生在复习中也要关注自己在平时的练习中所犯的错误主要是哪一类的，如果集中错在某一处，就应该在复习中给予重点的关注，避免或者少犯这样的错误。

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三大解题方法攻克考研英语阅读理解篇3

三大解题方法攻克考研英语阅读理解

在做阅读理解练习时，既需要理解的准确性，又需要一定的阅读速度，许多考生往往是提高了阅读速度，理解准确率就下降，而强调了准确率，又影响了阅读速度。因此，如何解决好二者的矛盾是提高阅读理解能力的关键，而要解决这一矛盾，就需要采用正确的阅读方法。 文都教育推荐一下三种做题方法：

基本的阅读方法有三种：略读(Skimming)，寻读(Scanning)和细读(Scouting)。

略读的目的是快读全文，了解文章的大意和中心思想，并对文章的结构有个总的概念。通常在做题前进行，快读时精力必须十分集中，不必去记忆细节，遇到个别生词及难懂的词句，均应略过，以求对全文总体意思的了解。为了更好地抓住全文的中心思想，在快读时要留心文章中某些反复出现的词语，这些往往与文章的主题有关。快读时，还应特别注意文章的开始段和结束段以及文章中每一段的`段首句和结尾句，因为它们往往是对文章内容最好的概括。

寻读的目的主要是为了获取某些特定的信息，适用于细节题的解题，例如：真题50题，就应该先找到Stephen Cooper的名字和相应言行，此时就应采用寻读方式。在寻读时，光要一目数行地阅读文章以快速寻找与答题内容相关的词句，而略过与此无关的内容。用此方法我们可以很快地找到一部分测试文章细节的题目答案，如回答who,when,where提问的问题，但是用why,how等提问的与文章细节有关的题目却难以找到现成的答案，这时需要先寻读，再细读，以找到正确的答案。

细读的目的是彻底理解文章的内容和作者的观点。具体步骤如下：先找到文章中相关的内容部分，在此范围内逐句阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思，更要通过推理和判断，弄清文章中“字里行间”所隐含的意思，这样才能做到真正掌握文章的确切内容，对文章有深入的理解，正确理解作者的意图、观点和态度，近年来许多考题都指定考查某一段落或观点，对相应部分应尽可能细读。

值得一提的是，学生中存在一些不良的阅读习惯。“唇读”或“默读”，即在阅读过程中不出声地逐词阅读，这样就大大降低了阅读速度，使自己无法快速地从大量材料中捕捉有关信息，尤其是在考试中有时间限制的情况下，很难按时快速正确地做完阅读理解部分的试题；“指读”，即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读，它与“唇读”大同小异，一旦遇到生词，阅读即停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读；“回读”，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语或难句时，返回句首甚至段首重读，有时反复多次阅读某一长句、难句；以及“译读”，即在阅读过程中，不断地进行词、短语甚至是句子的翻译，通过译成母语来达到理解文章信息。有了这些不良阅读习惯，无论如何是无法提高阅读速度的。因此，学生在日常阅读过程中必须养成良好的阅读习惯，不是逐词阅读，而是按意群扫视，连贯阅读；不是拘泥于个别词句的理解，而是力求融会贯通、掌握全篇的中心思想；不是通过翻译成母语来理解，而是使英语的文字直接在大脑中产生意义。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。

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