电大专科行政管理专业毕业论文集合4篇

毕业论文（graduation study），按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。以下是为大家整理的电大专科行政管理专业毕业论文集合4篇,欢迎品鉴!

电大专科行政管理专业毕业论文篇1

一、判断题（对的打“√”、错的打“×”）3×5=15分

1、应用文是指党和国家办事机关在处理工作和生活事务中广泛使用的具有固定格式的文体总称。（×）

2、应用文的三个特点为，格式的规范性，写作的实用性，语言的平稳性。（√）3、应用文写作的三个基本要求是，准确、实再、简要。（√）4、便条是一种复杂的书信。（×）

5、条据是人们在钱物交往中写给对方的一种凭证。（√）

      二、选择题（3×5=15分）

1、人民群众广泛使用它未办理私事，机关单位也常用它来处理公共事务，这类文书是（A）

A日常文书

B公文

C行政文书

2、单位或个人请客用的一种简便邀请书信是（B）A聘书

B请柬

C邀请函

3、每100元汇费1元，分加邮政附加费0.20元是（A）A平汇

B电汇

C网汇

4、利用电讯技术传递文字，图片和图表的通讯方式是（B）AEmail

B电报

C信复

5、应用文被广泛运用于社会的（C）A各阶层

B各基层

C各领域

三、填空题（1×15=15分）

1、应用文书即包括由、、、、军事、等具有专门职能的部门在一定业务范围内使用的文书。

2、应用文被地运用于社会的各个，日常频率特别高，有很大的实用价值。

3、有些问题向有关单位或反映时写下的叫意见条。4、汇票是承办汇兑时发给收支取的票据。

       四、简答题（3×10=30分）

1、应用文写作大致可分为哪几个类型？

答：应用文大致可分为行政文书等三个类型：行政文书、交用文书、日常文书，

2、我们为什么要学习应用文？

答：应用文被广泛地运用于社会的各个领域，日常使用频率特别高，有很大的实用价值，掌握应用文写作的知识和技能将会给我们带来极大的方便和益处。

3、便条的写作格式分几种？

答：便条一般分请假条、留言条、意见条等三种。

五、应用文练笔（按每种文体的格式和要求准确拟写）（25分）

1、应用文练笔（8分）2、写一个留言条（8分）3、写一个请柬（9分）

电大专科行政管理专业毕业论文篇2

一、判断题题目1用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。

选择一项：

错题目2在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。

选择一项：

对题目3信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。

选择一项：

对二、多选题题目4在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：

正确答案：教学视频可以让学生按照自己的节奏学习正确答案：教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导正确答案：技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化题目5以下关于信息安全的说法中正确的是：

正确答案：防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击正确答案：网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息形考任务2（单元自测题）一、单选题题目1描述教学目标的一般模式为“（）”。

正确答案：动作+对象+范围题目2教学设计的研究对象是什么？（）正确答案：教与学的系统题目3将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（）。

正确答案：史密斯-雷根模式题目4（）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。

正确答案：学习者分析题目5布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。

正确答案：动作技能领域题目6教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。

正确答案：一般过程模式题目7小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。

正确答案：态度题目8西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？正确答案：前期分析二、多选题题目9以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（）正确答案：他喜欢边吃零食边看书正确答案：他喜欢通过音乐认识英文题目10教学策略包括三大类：（）正确答案：组织策略正确答案：传递策略正确答案：管理策略三、判断题题目11教学设计就是对教学过程的设计。（）选择一项：

错题目12学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（）选择一项：

对题目13判断此目标的描述是否正确：“教会学生20个生词。”（）选择一项：

错题目14教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。（）选择一项：

错题目15小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是智慧技能的学习。（）选择一项：

错形考任务3（单元自测题）一、选择题题目1晓明同学暑假外出旅行，用数码相机拍摄了一些风景照，其中某些照片由于天气原因拍摄效果不好，他想对这些照片进行加工处理，最合适的软件是（）。

正确答案：Photoshop题目2以下属于视频文件格式的是（）正确答案：avi题目3以下不属于评价微课教学设计指标的一项是：

正确答案：便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）题目4某视频的尺寸为720×576，其单位是（）。

正确答案：像素题目5当在搜索引擎中输入“computerbook“（用引号括起来的computerbook），检索的结果最可能是______。

正确答案：结果中满足computerbook这个条件，而不是满足computer或book任何一个条件题目6搜索引擎其实是一个______。

正确答案：网站题目7以下不属于评价多媒体课件技术性指标的一项是：

正确答案：较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论题目8以下不属于声波文件参数的是（）正确答案：转速题目9以下不属于音频文件格式的是（）正确答案：jpg题目10当你想搜索英语口语方面的mp3下载时，使检索结果最准确的关键词是______。

正确答案：英语口语mp3下载二、多选题题目11视频编辑工具软件主要有（）。

正确答案：Premiere正确答案：CamtasiaStudio题目12常用图像处理软件主要有（）。

正确答案：Photoshop正确答案：美图秀秀三、判断题题目13搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务的系统。

选择一项：

对题目14搜索引擎有一个索引数据库，网络机器人或网络蜘蛛采集的网页，经过其它程序进行分析，根据一定的相关度算法进行大量的计算建立网页索引，添加到这个索引数据库中。

选择一项：

对题目15全文搜索引擎是目前广泛应用的主流搜索引擎，国外代表有Google，国内则有著名的百度。

选择一项：

对制作数字资源作品《圆明园的毁灭》教学设计（第2课时）一、教材分析《圆明园的毁灭》这篇精读课文讲述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。

选编本课的意图是：引导学生把阅读、感悟、想象结合，把搜集、整理和运用资料结合，再现圆明园昔日的辉煌与壮观，让学生记住屈辱历史，增强使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

二、学情分析五年级的学生，已经具备了较强的理解能力。但是文章涉及的历史久远，加上介绍的内容在目前的现实已经消失，无法再现。所以教学时要注意引导学生理解语言文字并展开想象，使学生对当年圆明园辉煌景观有大致的了解。教学时，要关注学生的内心感受，引导和调动学生的情感体验，以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情。

三、教学目标知识与技能目标：

1．认识生字六个，正确读写“估量”“损失”“殿堂”“销毁”“瑰宝”“灰烬”“举世闻名”“众星拱月”“玲珑剔透”“亭台楼阁”“诗情画意”“天南海北”“奇珍异宝”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四小节。

过程与方法目标：

3．领悟文章的表达特点：通过描写圆明园昔日的辉煌，突出它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

4．学习与运用搜索、整理资料的方法。   情感态度与价值观目标：

5．通过学习课文，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，振兴中华的责任感和使命感。

四、教学重点通过阅读提高学生感悟、想象能力、理解能力；

让学生了解这一屈辱历史，激发爱国之情。

五、教学难点1．引导学生读文感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。

2．体会作者安排材料的匠心。

六、课时安排两课时。

七、教学准备1．教师准备：多媒体课件。

2．学生准备：学生预习课文；

理解词语，不可估量、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透；

搜集有关圆明园的资料。

八、教学过程第一课时（略）。

第二课时一、教学过程（一）三分钟练说学生汇报自己搜集到的有关圆明园的资料。

（二）复习引入师：

1．上节课，我们学习了《圆明园的毁灭》这课的生字、词语，理清了文章的脉络，现在我们来听记词语，有信心吗？（学生听记、订正。）2．检查词语，学习生字。

3．上节课我们理清了课文的脉络，了解了文中对圆明园的高度评价。

课件出示：

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

4．我们可以用一个词来概括它──辉煌，谁还记得，上节课我们归纳的，课文是从哪几个方面来写圆明园的辉煌？生：回答师：过渡：那么，作者是怎么把圆明园的辉煌写具体的呢？让我们一起走入课文。读读句子，品品关键的词语，说说感受。

【评析】本课作为第二课时，采用复习导入的方式还是很恰当的，不仅帮助学生巩固了上节课所学内容，而且为本节课的继续学习做铺垫，起到了很好的效果。

所复习的两个大的方面：一方面字词是必须要掌握的；

二是本文的脉络，这个是为本节课展开学习作者描写圆明园的辉煌做铺垫。所以，作者所复习的这两个方面是有目的的。

（三）品读课文1．走进辉煌（1）品读布局①指名读课文第二段，课件随机泛红：举世闻名、众星拱月。

师：同学们，你们从举世闻名和众星拱月这两个词体会到了什么？生：回答师：总结。从“举世闻名”这个词体会出圆明园的地位很高，从“众星拱月”这个词可以感受到它的布局与众不同，而且也可以感受到其中的园林很多，圆明园很大。

②课件随机出示：圆明园分布图，然后出示《众星拱月》图。

师：看着图，谁能说说“众星拱月”的意思？生：（“拱”就是环绕；

“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。） 这里的“月”指的是──圆明三园；

“星”指的是──许多小园。

师：这就是圆明园的总体布局。

【评析】这一环节，教师仅仅抓住关键词：举世闻名、众星拱月。让学生理解和感悟圆明园的布局，条理清晰，重点突出。

（2）品读建筑师：精致的布局让人留恋，宏伟的建筑更让人感叹，默读第三自然段，找找有哪些景点？各有什么特点？（提示：抓住七个“有”感受到圆明园中建筑的多，景观的多。）生：回答。

师：引导①结合图片理解这几个关键的词语，感受风格的各异。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

西洋景观：文中指位于长春园内的“西洋楼”。

②引导学生读出园内景观的奇异。

生：读师：是啊！金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，热闹非凡的买卖街，幽静的山乡村野。圆明园的景观真可以说是风格各异。

③圆明园既有华丽的美，又有精巧的美；

既有繁华的美，又有幽静的美；

不仅有灵动的美，还有典雅的美，谁来朗读这如诗如画的圆明园？（指导学生用语速的快慢和声调的高低来体现景观不同的特点。）置身其中，你仿佛听到了什么，看到了什么？闻到了什么？生：我仿佛听到了鸟儿清脆的叫声；

生：我仿佛看到了夕阳西下，高耸的雷峰塔；

生：我仿佛闻到了园内百花的沁人的香气……④圆明园中的景物岂止书中介绍的这么多，圆明园内可以说是一步一景，一景一物，难怪作者发出这样的赞叹。

师：课件出示：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；

流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

⑤小结：圆明园里的建筑宏伟，风格各异，怪不得作者称它是──园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

⑥根据提示背诵。

课件出示：

圆明园中，有（    ），也有（    ）；

有（    ），也有（    ）。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的（    ），苏州的（    ），杭州西湖的（    ）、（    ）；

还有很多景物是根据（    ）建造的，如，（    ），（    ）。园中不仅有（    ），还有（    ）。漫步园内，有如漫游在（    ），饱览着（    ）；

流连其间，仿佛置身在（    ）。

【评析】本段是课文的精华段落，要求学生达到背诵的程度。教师引导学生从有哪些建筑到各自的特点是什么两个问题展开，充分调动学生的感官，让学生通过不断的读（朗读、默读等）去想象，去体会，去理解。最后通过填空的形式帮助学生记忆。

（3）品读历史文物师：过渡：圆明园不仅有华丽的外表，更有着深刻的内涵。请同学们驻足园内，一起细数园内的珍藏。

提示：

◆抓住“上自”“下至”感受到所收藏的文物年代跨度大──两千四百多年。

◆抓住“奇珍异宝”，体会珍贵。

①老师适当补充一些具体内容，让学生深入体会圆明园的文物价值。并提问：同学们，课文从哪两个方面说明了圆明园的珍藏？生：回答师：总结从收藏时间看：先秦──清朝有两千多年。

从收藏价值看：有两千多年前祭奠用的青铜礼器，有历代名人书画，而这些绝大部分是真迹，许多是孤本；

还有很多珍宝，及外国进贡的珍稀礼品。所有这些文物，对于研究中国社会的发展和中国古代的文明都有着极其重要的价值，不少都是无价之宝，所以用“最珍贵”来形容。

②小结：所以说它又是──当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

③有感情地朗读课文。

④根据这一小节的结构试着进行背诵，总─分─总。

师：总结：

同学们，在作者的笔下我们充分感受到了圆明园的布局──众星拱月，建筑──风格各异，文物──珍贵，从而体会到了圆明园昔日的辉煌。

【评析】本段也是要求学生背诵的段落，由于本段结构严谨，描述简练，学生理解起来会有困难，所以，老师要适当的补充些资料，帮助学生理解圆明园内文物的珍贵。

2．了解毁灭。

师：就是这样一座经过千千万万劳动者的双手一砖一瓦修建起来的、举世闻名的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬，让我们去看看那场浩劫吧。

读一读第五段，从哪里你看出了强盗们的野蛮行径，动笔划划最能表现强盗们野蛮的词语。大声地读出来，控诉他们的罪行吧。

生：读，思考问题师：提示关键词（“凡是”“统统”说明侵略者掠走的东西多；

“任意”说明侵略者破坏的强度大，毁掉珍贵的东西多。）体会侵略者的野蛮、无耻、疯狂。

师：透过历史的胶片我们去看一看这些侵略者的强盗行为。历史在影片中再现（播放影视资料）提问：此时你的心里是什么滋味？请再读一遍。

师：“大火烧了三天烧掉了”──课件出示：金碧辉煌的殿堂，烧掉了玲珑剔透的亭台楼阁。

“没有了什么”──引导学生自由发言。

师：这园林艺术的瑰宝，这建筑艺术的精华就这样毁灭了。对于圆明园的毁灭，作者用了一句话来评价，谁找到了？课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！①“估量”是推算、计算的意思，那么“不可估量”的意思就是──（圆明园的毁灭损失大得没法计算。）②读读句子，联系课文和有关资料，说说从加下划线的语句中体会到了什么？（圆明园昔日是如此辉煌，不仅在中国文化史上屈指可数，在世界文化史上也是赫赫有名的，但如今已被英法联军毁灭，这种损失是没有办法计算的。）生：回答师：这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝，烧毁了建筑艺术的精华，烧毁了耗资五亿三千万两白银、历时一百五十一年才建成的“万园之园”。这样的损失也是可以估量的吗？（生再读）师：大火笼罩了整个北京城，也笼罩在每一个中国人的心中，它烧毁的不仅是灿烂的文化，还是中华民族的尊严，这段屈辱的历史发生在，课件出示：1860年。

小练笔：当时的清政府闭关锁国，整个国家的科学技术已大大落后于西方。面对侵略者的计谋，腐败无能的清政府却委曲求全，而当时的咸丰皇帝弃社稷于不顾，自逃性命，从而造成都城无主，百官皆散，军卒志懈，民心大恐的危机局面。这就从根本上动摇了对入侵者坚决抗御的决心。清政府的腐败无能，英法联军的贪婪残暴，导致了圆明园的毁灭。同学们，面对这断壁残垣，你又有什么感受呢？拿起手中的笔，写下自己的感受吧！【评析】本段是学生情感达到高潮的重点段落，教师围绕着侵略者的残暴，不可估量的损失，步步升华，激发学生的爱国情感。这里注意问题的层次性。

（四）总结升华师：

1.课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？生：思考回答（题目为“毁灭”，作者却用大量的笔墨写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨，这正是作者表达的巧妙之处。）2.圆明园毁灭了，毁灭的究竟是什么？不应该毁灭的是什么？永远也毁灭不了的是什么？生：回答【评析】总结环节的两个问题有一定深度，有助于学生对本文中心的理解和把握，也有助于课程深度的提升，也更能实现教学目标。

（五）板书设计                              昔日：辉煌                今天   圆明园的毁灭      布局   众星拱月                              建筑   风格各异          毁灭                              文物   珍贵 【评析】板书是课程的重要一环，该板书突出重点，彰显中心，对比鲜明，有助于学生掌握本文的核心内容和作者所要表达的情感。

形考任务4（单元自测题）一、判断题题目1整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。

选择一项：

错题目2信息技术学习环境下，学生能获得更多的相关知识的刺激，更丰富的学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起。

选择一项：

对题目3教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。

选择一项：

错题目4在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。

选择一项：

对题目5整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。

选择一项：

对题目6既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。

选择一项：

错题目7计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。

选择一项：

对题目8信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。

选择一项：

错题目9信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。

选择一项：

对题目10传统的课堂教学很容易实现个别辅导。

选择一项：

错二、单选题题目11从狭义上说，信息技术（InformationTechnology）是指以微电子技术、通信技术、（）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术.正确答案：计算机技术题目12目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、____以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

正确答案：课程资源题目13信息技术整合于阅读教学的优势不包括（）正确答案：交流方式单一题目14在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了_____三维互动方式。

正确答案：教师—计算机—学生题目15教学环境中的物理环境包括_______。

正确答案：教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置形考任务5（单元自测题）一、单选题题目1下面不属于信息化教学评价方法的是（）。

正确答案：测验题目2关于电子问卷说法不正确的是（）。

正确答案：电子问卷发放量大，数据不易处理题目3下面的描述不属于现代教学评价的特点的是（）。

正确答案：注重结果，终结性评价与形成性评价相结合题目4老师想要了解学生有没有掌握一篇文章中人物之间的关系，最适合采用的评价方式是（）。

正确答案：概念图评价题目5在Excel中，要计算学生成绩的平均值，应使用（）。

正确答案：AVERAGE函数题目6关于电子试卷的制作工具，说法不正确的是（）。

正确答案：使用Word和Excel编制的电子试卷并不能对客观题自动评分题目7试卷难度应该根据考试的目的来选定，单元测验、期中考试、期末考试等检查性的考试，难度一般控制在（）为宜。

正确答案：0.8-0.9题目8关于量规评价，说法不正确的是（）。

正确答案：量规指标级数越多越好题目9在Excel中，计算成绩的排名，其方法是（）。

正确答案：利用RANK函数题目10影响试卷信度的因素不包括（）。

正确答案：学生对知识掌握程度题目11关于学习契约评价，说法正确的是（）。

正确答案：学习契约是一种由学习者与指导者（教师、家长、同伴等）共同协商、设计、实施和评价的关于某一学习主题的书面协议题目12关于试卷的区分度，下面说法不正确的是（）。

正确答案：较难的试题对低水平的考生区分度高，较易的试题对高水平的考生区分度高二、多选题题目13教学评价的功能有（）正确答案：导向功能正确答案：诊断功能与调控功能正确答案：激励功能正确答案：教学功能和心理功能题目14电子问卷的问题类型有（）。

正确答案：封闭式问题正确答案：开放式问题正确答案：量表式问题题目15关于信息化教学评价与传统教学评价说法正确的有（）正确答案：信息化教学评价更注重学生的表现和过程，而传统教学评价侧重于评价学习结果正确答案：培养学生的自我评价能力是信息化教学评价的任务之一，而传统教学评价则没有此任务正确答案：信息化教学评价是镶嵌在真实任务之中的，传统教学评价往往是在教学之后进行的一种孤立的、终结性的活动形考任务6（单元自测题）一、多选题题目1信息技术支持下的校本教研模式主要有正确答案：网上合作备课正确答案：网上公开教学与评课正确答案：网络研修题目2大数据的主要特征有正确答案：全量超大规模的数据正确答案：实时变化的数据正确答案：多源异构的数据题目3教师专业发展的途径主要有以下哪些方面。

正确答案：培训正确答案：校本教研正确答案：教师个人的学习题目4按照TPACK模型，教师的知识构成包括以下哪些基本知识正确答案：信息技术知识正确答案：教学方法知识正确答案：学科内容知识题目5教师专业发展的最核心内容是教师素质的提高，教师素质由以下哪些方面组成正确答案：基本素质正确答案：专业发展素质正确答案：职业发展素质题目6大数据分析的常用方法有正确答案：统计分析与可视化正确答案：聚类正确答案：预测正确答案：关系挖掘正确答案：文本挖掘题目7信息技术给教师专业发展提供的支持有正确答案：信息技术作为知识检索工具正确答案：信息技术作为知识更新工具正确答案：信息技术作为知识结构化工具正确答案：信息技术作为知识存储管理工具正确答案：信息技术作为教学反思工具正确答案：信息技术作为社会交往工具题目8数据分析的常见工具有正确答案：SQLSERVERAnalysisService（SSAS）正确答案：EXCEL正确答案：SPSS题目9网络环境下教师专业发展的模式有正确答案：自主学习模式正确答案：交流协商模式正确答案：专题讨论模式正确答案：咨询服务方式正确答案：协作研究模式正确答案：评价反思模式题目10教育大数据典型应用包括正确答案：实现个性化学习、促进学生学业成功正确答案：实现精准教学、提升教师教学效能正确答案：实现精细管理、优化配置教育教学资源

电大专科行政管理专业毕业论文篇3

1、计算机预防病毒感染有效的措施是(D)。

A.定期对计算机重新安装系统

B.不要把U盘和有病毒的U盘放在一起

C.不准往计算机中拷贝软件

D.给计算机安装防病毒的软件，并常更新

2、一个512MB的U盘能存储字节(Byte)的数据量。

A.512×8

B.512×1024×1024

C.512×1024

D.512×1024×8

3、计算机病毒是

A.计算机系统自生的

B.一种人为特制的计算机程序

C.主机发生故障时产生的

D.可传染疾病给人体的

4、在计算机内部，数据是以

A.二进制码

B.八进制码

C.十进制码

D.十六进制码

5、下面列出的四种存储器中，断电后正在处理的信息会丢失的存储器是

A.RAM

B.ROM

C.PROM

D.EPROM

6、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和。

A.生物技术

B.媒体技术

C.通信技术

D.传播技术

7、内存和外存相比，其主要特点是。

A.能存储大量信息

B.能长期保存信息

C.存取速度快

D.能同时存储程序和数据

8、二十世纪末，人类开始进入(C)。

A.电子时代

B.农业时代

C.信息时代

D.工业时代

9、关于信息的说法，以下叙述中正确的是(D)。

A.收音机就是一种信息

B.一本书就是信息

C.一张报纸就是信息

D.报上登载的足球赛的消息是信息

10、下列不属于信息的是(C)。

A.报上登载的举办商品展销会的消息

B.电视中的计算机产品广告

C.计算机

D.各班各科成绩

11、多媒体信息不包括(D)。

A.影像、动画

B.文字、图形

C.音频、视频

D.硬盘、网卡

12、信息技术包括计算机技术、传感技术和(

A.编码技术

B.电子技术C)。

C.通信技术

D.显示技术

13、使用大规模和超大规模集成电路作为计算机元件的计算机是(D)。

A.第一代计算机

B.第二代计算机

C.第三代计算机

D.第四代计算机

14、计算机系统由哪几部分组成(B)。

A.主机和外部设备

B.软件系统和硬件系统

C.主机和软件系统

D.操作系统和硬件系统

15、计算机的软件系统包括(B)。

A.程序和数据

B.系统软件与应用软件

C.操作系统与语言处理程序

D.程序、数据与文档

16、微型计算机中，I/O设备的含义是(

A.输入设备

B.输出设备C)。

C.输入输出设备

D.控制设备

17、在以下所列设备中,属于计算机输入设备的是(A)。

A.键盘

B.打印机

C.显示器

D.绘图仪

18、下列软件属于系统软件的是(D)。

A.PowerPoint

B.Word2000

C.Excel2000

D.Windows2000

19、某学校的学生档案管理程序属于(B)。

A.图形处理软件

B.应用软件

C.系统软件

D.字处理软件

20、以下哪一组软件都是应用软件(C)。

A.DOS、WINDOWS、WORD、EXCEL、VFP

B.WORD、EXCEL、UNIX、游戏、杀毒软件

C.游戏、POWERPOINT、WORD、EXCEL

D.WORD、DOS、EXCEL、声音编辑软件

21、人们常说的386、486、586计算机是指计算机的(D)。

A.内存大小

B.硬盘型号

C.外壳尺寸

D.CPU型号

22、通常所说1.44M软磁盘,这1.44M指的是(D)。

A.厂商代号

B.商标号

C.磁盘流水编号

D.磁盘容量

23、计算机内所有的信息都是以(C)形式表示的。

A.八进制

B.十进制

C.二进制

D.十六进制

24、计算机处理信息的最小单位为(B)。

A.Byte

B.Bit

C.字节

D.字符

25、在计算机中，应用最普遍的字符编码是(B)。

A.BCD码

B.ASCII码

C.汉字编码

D.补码

26、八位二进制数码在计算机中称为(A)。

A.一个字节

B.一个bit

C.一个字长

D.一个word

27、二进制数字1001转换为十进制数字为(A )。

A.9

B.15

C.13

D.10

28、将十进制数12转换成二进制数，其值是(D)。

A.1000)。 

B.1010

C.1011

D.1100

29、我们说某计算机的内存是128MB,就是指它的容量为(A)字节。

A.128×1024×1024

B.128×1000×1000

C.128×1024

D.128×1000

30、计算机病毒是指(D)。

A.编制有错误的计算机程序

B.设计不完善的计算机程序

C.被破坏的计算机程序

D.以危害计算机系统为目的的特殊计算机程序

31、有关计算机病毒描述正确的.(C)。

A.它和生物病毒一样，可以感染人

B.只要开机，病毒就会发作

C.病毒是人为制作的程序

D.只要系统速度变慢，电脑一定是感染上了病毒

32、计算机病毒是在计算机内部或系统之间进行自我繁殖和扩散的(D)。

A.文档文件

B.机器部件

C.微生物"病毒"

D.程序

33、以下不符合计算机病毒特点的是(D)。

A.

B.

C.

D.

34、计算机病毒主要是通过(A)传播的。

A.磁盘与网络

B.微生物"病毒体"

C.人体

D.电源

35、以下情况可能导致计算机感染病毒(B)。

A.

B.

C.将软盘写保护使用盗版的软件断开同网络的连接隐蔽性强传播速度快具有攻击性生物病毒性

D.

将打印机进行连接

36、以下属于违法行为的是(D)。

A.备份数据

B.购买正版杀毒软件

C.查杀计算机病毒

D.编写、传播计算机病毒

37、下列不属于信息传递方式的是(D)。

A.听音乐

B.谈话

C.看书

D.思考

38、下列说法正确的是(A)。

A.编制并传播计算机病毒是一种犯罪行为

B.在虚拟社区发表文章是没有任何限制的

C.在自编的商业软件中加入防盗版病毒是国家允许的

D.利用黑客软件对民间网站进行攻击是不犯法的

39、所谓信息的载体，是指(C)

A.计算机输入和输出的信息

B.计算机屏幕显示的信息

C.表示和传播信息的媒介

D.各种信息的编码

40、下列各计算机部件中不是输入设备的是(C)

A.键盘

B.鼠标

C.显示器

D.扫描仪

41、下列(C)都是计算机的输入设备

A.键盘、打印机、显示器

B.鼠标、显示器、扫描仪

C.扫描仪、键盘、鼠标

D.数码相机、绘图机、显示器

42、我国著名的“联想”、“金长城”、“清华同方”、“方正”等都是(C)。

A.芯片供应商

B.软件开发商

C.微型计算机的品牌

D.硬盘生产商

43、现在我们常常听人家说到(或在报纸电视上也看到)IT行业各种各样的消息。那么这里所提到的“IT”指的是(B)。

A.信息

B.信息技术

C.通信技术

D.感测技术

44、下列有关计算机的描述中，哪项不正确?(D)

A.计算机是完成信息处理的工具。

B.计算机按照人们编写的并预先存储好的程序，对输入的数据进行加工处理。

C.计算机的使用可以提高工作效率和改善生活质量。

D.由于计算机智能技术的发展，机器人最终可以代替人类。

45、信息高速公路是一个高速信息网络体系，它包括四个方面的内容：信息网络、信息设备、信息资源、人力资源。而普通的高速公路的基本构成有：车、货、人(含司机)、公路。如果把这两者联系起来的话，你认为哪一种比喻最恰当?(B)

A.信息网络车;信息设备货;信息资源公路;人力资源人

B.信息网络公路;信息设备车;信息资源货;人力资源人

C.信息网络车;信息设备公路;信息资源货;人力资源人

D.信息网络公路;信息设备货;信息资源车;人力资源人

46、下列选项中属于外存的是(A)

A.光盘

B.ROM

C.CPU

D.RAM

47、在计算机硬件系统中，用来控制程序运行的部件是(D)

A.键盘

B.运算器

C.鼠标

D.控制器

48、ASCII码采用7位(A)编码。

A.二进制

B.八进制

C.十进制

D.十六进制

49、以下关于计算机病毒不正确的说法是(C)。

A.计算机病毒是一种程序

B.计算机病毒具有传播性

C.计算机病毒能危害人类健康

D.计算机病毒具有自我复制能力

50、微机通常称作586或者奔腾机，这是指该机配置的(B)而言的。

A.总线标准的类型

B.CPU的型号

C.CPU的速度

D.内存容量

电大专科行政管理专业毕业论文篇4

[案例] “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。[2009年1月试题] [案例] “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。[2012年7月试题] [案例] “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。[2014年7月试题] [案例] “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。[2015年1月试题] [案例] “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。[2017年1月试题] [案例] “梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。[2018年1月试题] 请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。

答：(1)教师是促进学前儿童发展的指导者。

(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师。

(3)教师是学前儿童学习的支持者。

(4)教师是学前儿童的养护者。

(5)教师是学前儿童教育的研究者。

(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。

[案例] 陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”[2010年1月试题] [案例] 陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”[2011年1月试题] [案例] 陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”[2012年1月试题] (1)你如何理解这句话? (2)在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现? 答：(1)强调儿童的参与性。

(2)满足儿童的身心需要。

(3)幼儿园中的户外场地的设计，即水泥地，花草地和泥土地。

(4)场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展各种游戏和体育活动。如果在场地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的面积，使学前儿童能充分地享受户外环境。

(5)在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资源。如果场地面积比较狭小，则不能仅仅为了美化的作用而设置一些不必要的设施，而限制了儿童的活动范围。

[案例] 光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学?[补充资料] 　　在《幼儿园工作规程》教育工作原则中提出：“遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异因材施教，引导幼儿个性健康发展。”第十二条指出：“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”针对心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。幼儿园教育需要遵循的原则主要有：

答：(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能。作为幼儿教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿 教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，不能盲目追新求异。显然，幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。

(2)尊重儿童，建立平等的师生关系。①儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值。②强调儿童学习的自动化和自律。③在人生的早期阶段，儿童是通过操作来学习的。④儿童会做的是教育的出发点。⑤所有的儿童都能在适宜的条件下发展的潜力;

幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别。教师的责任就是要了解幼儿的个体差异，提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。⑥在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。⑦幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也是儿童与环境、与人之间的接触。

师生关系是指教师与幼儿之间的关系。随着现代儿童观的建立，人们逐渐认识到，师生关系本质上是一种平等关系，即儿童在人格上与教师或者成人是平等的，需要得到尊重和承认。幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：①态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐。②要尊重儿童，重视儿童的感受。③促进师生之间的沟通。教师要熟记每个儿童的名字，说话的语调和速度恰当，运用恰当的语言，说话态度要友善，注意与儿童的目光接触，善于倾听。

(3)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的年龄特点，了解该年龄段儿童的发展特点，从而有针对性地进行教育。同时，教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法，面向每一个儿童，使他们的潜力得到充分的发挥。许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣，并且学习外语并未被证明越早越好，因此，其效果可能适得其反。

(4)发挥一日生活的整体功能。教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。在幼儿园实践当中，一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全;

教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断两者之间的有机联系。

(5)创设与教育相适应的环境。幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。理论研究认为，幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的，幼儿园的环境创设主要包括以下两方面：①物质条件。幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间，应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。同时，优美、整洁的物质环境也是十分必要的。②精神环境。幼儿园的精神环境是由人的因素构成的，是幼儿园环境质量的关键。在幼儿园教育中，园长的观念、管理水平与教师的观念、专业素质、人格品质等，对幼儿成长的影响既是潜移默化的又是最具影响力的因素。在某种程度上，它可以弥补幼儿园物质条件的不足。

(6)以游戏为基本活动。游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。在这个新的世纪里，我们更要强调游戏的教育作用，把它看作是幼儿园教育当中的基本活动。

(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。这是教育社会化、社会教育化的发展趋势。教育仅仅局限于幼儿园内部是不够的，充分利用来自各种不同的环境，有着不同经验的儿童、家庭和社会的教育资源，发挥各类环境、各种力量的合力作用，将使教育更开放、更经济、更生动活泼、更有意义。

[案例] 开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长 说：“一周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的?”。[2009年7月试题] [案例] 开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说：“一周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的?”。[2013年1月试题] [案例] 开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说：“一周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的?”。[2015年1月试题] [案例] 开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说：“一周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的?”。[2016年7月试题] [案例] 开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说：“一周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的?”。[2020年1月试题] 请用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述材料进行分析与评价。

参考答案一：

家长的说法是片面错误的，因为：

(1)幼儿园教育教育是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求。我国《幼儿园工作规程》规定我国幼儿园教育目标是;

对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。

(2)对学前儿童全面发展的理解：整体的发展而不是片面的发展;

协调的发展;

有个性的发展。

参考答案二：

答：家长的说法是片面错误的，因为：

我国的学前教育目标：

(一)健康：1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

(二)语言：1.乐意与人交谈，讲话礼貌;

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

3.能清楚地说出自己想说的事;

4.喜欢听故事、看图书;

5.能听懂和会说普通话。

(三)社会：1.能主动地参与各项活动，有自信心;

2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;

5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

(四)科学：1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;

2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;

3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;

4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;

5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

(五)艺术：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;

2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;

3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

我们要正确理解幼儿的全面发展。

幼儿的全面发展，不是要培养幼儿在任何方面都无所不能。理解幼儿的全面发展需要同时理解以下两个要点：一是婴幼儿确实具有无限发展的可能性与潜能，即他们可以在艺术、自然科学、体育运动等各方面发展的可能。二是这种可能也意味着“舍弃”，即幼儿的发展必须在多种可能性中做出一定的舍弃。因为婴幼儿的发展同样受到时空的限制、受到其主体自身的局限、受到各种外在环境的影响。

[案例] 每天早晨晨间活动结束的时候，我就会拿起点名册准备点名。这天，我对孩子们说：“今天老师不用嘴巴来点名，而是用眼睛来点名。”他们一脸的疑惑，好像在问眼睛怎么可以用来点名。眼睛又不能说话。我看着他们说：“我用眼睛看着你，对你眯眯笑，就是在点你的名字，你看到我，也对我笑一笑好吗?表示你知道我在点名了。”我点名完了，发现班上有一个特别胆小的孩子脸上一直都笑着，上课还主动举手了，这个进步可是不小啊。[2013年7月试题] [案例] 每天早晨晨间活动结束的时候，我就会拿起点名册准备点名。这天，我对孩子们说：“今天老师不用嘴巴来点名，而是用眼睛来点名。”他们一脸的疑惑，好像在问眼睛怎么可以用来点名。眼睛又不能说话。我看着他们说：“我用眼睛看着你，对你眯眯笑，就是在点你的名字，你看到我，也对我笑一笑好吗?表示你知道我在点名了。”我点名完了，发现班上有一个特别胆小的孩子脸上一直都笑着，上课还主动举手了，这个进步可是不小啊。[2015年7月试题] [案例] 每天早晨晨间活动结束的时候，我就会拿起点名册准备点名。这天，我对孩子们说：“今天老师不用嘴巴来点名，而是用眼睛来点名。”他们一脸的疑惑，好像在问眼睛怎么可以用来点名。眼睛又不能说话。我看着他们说：“我用眼睛看着你，对你眯眯笑，就是在点你的名字，你看到我，也对我笑一笑好吗?表示你知道我在点名了。”我点名完了，发现班上有一个特别胆小的孩子脸上一直都笑着，上课还主动举手了，这个进步可是不小啊。[2017年6月试题] [案例] 每天早晨晨间活动结束的时候，我就会拿起点名册准备点名。这天，我对孩子们说：“今天老师不用嘴巴来点名，而是用眼睛来点名。”他们一脸的疑惑，好像在问眼睛怎么可以用来点名，眼睛又不能说话。我看着他们说：“我用眼睛看着你，对你眯眯笑，就是在点你的名字，你看到我，也对我笑一笑好吗?表示你知道我在点名了。”我点名完了，发现班上有一个特别胆小的孩子脸上一直都笑着，上课还主动举手了，这个进步可是不小啊。[2018年7月试题] 请用学过的相关原理分析幼儿园教师应具备的素质。

答：该案例说明了沟通能力的重要性。

教师的沟通能力主要是指教师与学前儿童交流的能力，具有良好的沟通能力是实现教师与学前儿童交流的桥梁。学前儿童的发展不是一个被动地接受外界影响的过程，而是与周围环境主动、积极地相互作用的结果。教师要积极、恰当地与学前儿童进行沟通，创造师生间相互理解、彼此接纳、协调的氛围，将会极大地促进学前儿童的发展。

案例中的教师主要使用了目光沟通。目光沟通在教师与学前儿童之间起着不同的作用当个别教师对“调皮”或“犯错误”的儿童批评时，不要当着全班其他儿童的面，而应投一责备的目光以提醒正在犯错误的儿童;

当孩子对某项活动或某种问题有兴趣时，教师应投一种充满肯定、赞许的目光以提高孩子的自信心;

当孩子有某种荣誉时，教师 应投以鼓励的目光，以激励儿童再接再厉。

教师呼唤儿童的名字，会使他们倍感亲切，觉得自己受到老师的重视，这是对儿童的尊重和基本的礼节。因此，熟记儿童的名字是教师与儿童沟通技巧的第一把钥匙，也是进行沟通的基础。

[案例] 佩里计划是美国High/Scope教育研究基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。l984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、中学毕业l3岁起直至l9岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。[2008年7月试题] [案例] 佩里计划是美国High/Scope教育研基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。[2014年1月试题] [案例] 佩里计划是美国High/Scope教育研基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。[2016年1月试题] [案例] 佩里计划是美国High/Scope教育研究基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。[2018年7月试题] [案例] 佩里计划是美国High/Scope教育研究基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。[2019年7月试题] 请用学前教育与人的发展的相关原理分析上述案例。

答：学前教育与人内在发展的关系：学前教育与个体认知的发展;

学前教育与个体个性的发展;

学前教育与个体情绪能力的发展;

学前教育与个体社会化的发展;

学前教育与个体心理健康的发展。

学前教育与人外在发展的关系：学前教育与学习成就;

学前教育与中学毕业率;

学前教育与文化水平;

学前教育与职业发展;

学前教育与经济独立;

学前教育与犯罪率。

[案例] 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。[2011年7月试题] [案例] 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。[2014年7月试题] [案例] 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。[2016年1月试题] [案例] 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。[2017年6月试题] [案例] 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。[2019年1月试题] [案例] 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式，如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。[2019年7月试题] 请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。

参考答案一：

答：这二位老师的做法违背了幼儿园与小学衔接中的“与小学的适应性而非小学化的原则”。

(1)幼小衔接工作的内容：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往;

培养学前儿童对小学生活的适应性;

帮助学前儿童做好入学前的学习准备。

(2)幼小衔接的主要途径：日常生活;

专门性的主题衔接活动;

其他各领域的教学活动。

参考答案二：

这二位老师的做法违背了幼儿园与小学衔接中的“与小学的适应性而非小学化的原则”。这种主要表现为如下两个方面：一是提学前儿童学习小学的教材，使幼儿园的教育内容不是学前儿童熟悉的、与之关系密切的周围生活中具体的人或事，而是大量抽象的文字或符号。这不仅影响学前儿童上小学，甚至可能给今后的发展埋下危机。二是用小学教育的组织形式与方法对待学前儿童。象本案例中的用小学工的上课取代学前儿童的基本活动---游戏;

或在管理方式上也完全小学化，如要求学前儿童上课手背后面，长时间不许动，更不许随便上厕所、喝水;

还有教师给学前儿童布置许多家庭作业，作业做不好还要受批评、惩罚等等。这些做严重违背了学前儿童的身心发展特点，是造成儿童怕学、厌学、养成不良学习习惯的重要原因。

因此，幼小衔接工作的重点应当放在培养学前儿童的入学适应性上。教师要针对过渡期儿童的特点及实际情况，着重培养他们适应新环境的各种素质，帮助学前儿童顺利完成 幼小过渡，而不是把小学的一套简单地下放到幼儿园。

[案例] 一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐;

薛剪得慢，剪得还算整齐;

剪得较好的算是沈住蕾……自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。[2010年7月试题] 结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。

答：小班儿童的特征及相应的教学：年龄小，控制能力较差，不习惯于集体教学活动，可分成小组进行教学;

知识、经验少，语言正在发展，有意注意还未很好发展，应尽是让儿童观察实物，多运用直观教具和游戏法…… 中班儿童的特征及相应的教学：习惯于集体教学，知识、经验增加，求知欲增强，学习积极性提高，教学活动次数应增多，时间适当延长;

可适当运用语言进行讲解…… 大班儿童的特征及相应的教学：各方面均显著发展，自觉性提高，求知欲和自制力显著增强，课堂教学活动内容要丰富、充实，教学活动时间要延长，减少游戏的成分，增加运用语言讲解的成分，要重视发展儿童的智力、培养儿童脑力劳动的习惯…… [案例] 幼儿园对父母做了个调查：“您认为幼儿园老师是做什么的?”父母主要有以下几个说法：A.帮父母看孩子的;

解决父母的后顾之忧。B.陪孩子一起玩，让他快乐;

哄孩子高兴的呗。C.主要是照顾孩子，也教一点知识;

培养和教育孩子。[2013年1月试题] [案例] 幼儿园对父母做了个调查：“您认为幼儿园老师是做什么的?”父母主要有以下几个说法：A.帮父母看孩子的;

解决父母的后顾之忧。B.陪孩子一起玩，让他快乐;

哄孩子高兴的呗。C.主要是照顾孩子，也教一点知识;

培养和教育孩子。[2019年1月试题] 答：(1)强调儿童的参与性。

(2)满足儿童的身心需要。

(3)幼儿园中的户外场地的设计，即水泥地，花草地和泥土地。

(4)场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展各种游戏和体育活动。如果在场地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的面积，使学前儿童能充分地享受户外环境。

(5)在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资源。如果场地面积比较狭小，则不能仅仅为了美化的作用而设置一些不必要的设施，而限制了儿童的活动范围。

[案例] 在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标 50.85 个百分点;

高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74 个百分点;

与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标：该行业初中教育程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73 个百分点;

小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更为重要的是，接受过学前教青的人在将来能够更多地获得高文化水平。[2008年1月试题] [案例] 在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点;

高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;

与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标：该行业初中教育程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点;

小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。[2013年7月试题] [案例] 在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点;

高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;

与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标：该行业初中教育程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73 个百分点;

小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更为重要的是，接受过学前教青的人在将来能够更多地获得高文化水平。[2016年7月试题] [案例] 在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点;

高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;

与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标：该行业初中教育程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点;

小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。[2018年1月试题] [案例] 在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点;

高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;

与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标：该行业初中教育程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点;

小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。[2020年1月试题] 请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。

答：(1)材料体现了学前教弯的社会效益原理。

(2)如何提高学前教育的拣霉：提高社会对学前教育的认识;

树立正确的学前儿童教育思想;

调整幼儿园教育内容;

加强幼儿园的科学管理;

加强学前教育研究;

改善师资。

[案例] 在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢?赶快把这些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。”就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。[2014年1月试题] [案例] 在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢?赶快把这些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。”就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。[2015年7月试题] [案例] 在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢?赶快把这些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。”就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。[2017年1月试题] 请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。

答：(1)提供充分的游戏时间。

(2)创设必要的游戏场所。

(3)提供充足的游戏材料和玩具。