历史人物 点击： 2019-12-02
洋务运动教案（一）：
洋务运动
知识目标
1.掌握洋务派和顽固派的概念。
2.掌握洋务运动兴起的背景。
3.对洋务运动作出正确评价。
4.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、结果。
德育目标
1.洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
2.透过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走向富强之路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
潜力目标
1.透过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的潜力。
2.透过对本课的学习，培养学生的归纳潜力。
3.透过分析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。
教学难点
对洋务运动的评价。
教学重点
洋务运动的概况。
教学方法
讲解法。这一节对于初学历史的八年级学生来说，不好理解的东西过多，需用讲解法解决问题。
教学过程
［导入语］
同学们请看课本上导入框中的资料。框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要资料又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的资料。
一、“自强”与“求富”
1.洋务运动的背景
［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个资料。一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。所谓近代化，它指的是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。它的资料包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。中国的近代化，从本单元4篇课文的标题能够看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。第二，两次鸦片战争，都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。两次鸦片战争中国的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。他们开始抛弃原有的夜郎自大的观念，逐渐地向西方靠拢。开始用向西方学习、引进西方先进技术的方式来试图挽救清朝的统治，镇压人民的反抗。这部分人中有的成了之后的洋务派。在他们的努力下，洋务运动在19世纪60年代兴起于中国的大地上。下面我们来看洋务运动的概况。
［板书］2.洋务派的构成及其代表人物
［教师引导］请同学们看课本的第一段话，从中找出洋务派的构成和洋务派的代表人物。
［学生看书］……
［学生回答］洋务派的构成：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。其代表人物在中央是恭亲王奕，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。［教师引导］在当时，与洋务派相对应的还有一个顽固派。尽管咱们教材上没提这个概念，但从“顽固派”这三个字上，我们大致能够推出这个派别的特征。请同学们大胆发言。
［学生发言］发言一：顽固派应对西方的侵略，采取了猜忌防范的态度。思想上是保守的、不开通的。
发言二：顽固派就应是在思想上不开放的，看不惯外来的事物的一个派别。在对外上还是以封建的、原有的方法对待。
发言三：顽固派应是因循守旧、盲目排外的。
发言四：顽固派是与洋务派相对的，对外来事物是深恶痛绝的。
［教师过渡］下面请同学们把洋务运动的概况看一下，然后归纳，资料应包括时间、旗号、主要资料、各条资料之间的联系等。
［板书］3.洋务运动的概况
［学生看书］……
［教师提问］洋务运动的时间范围是什么？
［学生回答］19世纪60年代到90年代。
［教师提问］洋务运动主要打着什么样的旗号进行？
［学生回答］“师夷长技”“自强”“求富”。
［教师提问］洋务运动分为几个时期？每一时期的基本特点是什么？
［学生回答］洋务运动打着“自强”“求富”的旗号，前后分为两个时期，19世纪60年代~70年代为前期，19世纪70年代~90年代为后期。
［教师提问］洋务运动的主要资料有哪些？
［学生回答］在前期，洋务派采用西方先进生产技术，创办了安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局等一批近代军事工业。
洋务运动后期，洋务派在创办军事工业的同时，又创办了一批民用工业。主要有上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。
从70年代中期到80年代中期，洋务派又筹建了南洋、北洋和福建三支海军。
师：洋务派还有一个重要的举措──培养人才，主要措施是什么？
生：创办新式学堂。洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、军事和科技人才。
二、洋务运动的评价
师：洋务运动破产的标志是什么？
生：甲午中日战争中国的失败。
师：原因是什么？
生：学生根据收集的材料进行讨论后进行总结。
（1）西方列强并不期望中国富强。
（2）顽固派的阻挠和破坏。
（3）缺乏健全、有力的领导核心。
（4）立新而不破旧，没有彻底变革封建制度。（根本原因）
师：进一步阐述。
首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。
其次，充分肯定洋务运动的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
[课堂巩固]
师：甲午中日战争后，李鸿章说“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……但是勉强涂饰，虚有其表。”请你分析李鸿章的情绪如何？（放视频）
生：甲午战败后，李鸿章被迫承认标榜“自强”、“求富”的洋务运动失败了的无奈心理。
总结：19世纪60－90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展带给了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流──在近代化的道路上迈出了重要的一步
洋务运动教案（二）：
洋务运动教案
【课标要求】
掌握以及洋务运动兴起的目的、时间、代表人物洋务运动中兴办的军用、民用工业；透过讲述洋务运动的一些史实，评价洋务运动。
【教学目标】
一、识记与理解
理解洋务运动兴起的原因和目的;记住洋务运动兴起的时间和代表人物;了解洋务运动主要资料；掌握洋务运动中兴办的军用、民用工业;说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
二、潜力与方法
透过分析洋务运动发生的原因和目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的潜力;透过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定历史条件下进行分析评论的潜力和创新思维、敏捷答辩的潜力。
三、情感态度价值观
透过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国融入世界的近代化进程，树立面向世界，面向未来的国际化意识；透过评价洋务运动历史地位的辩论，使学生树立正确的社会价值观念，科学价值观念，人文价值观念和人类价值观念，帮忙学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。
【重点难点】
一、重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业，评价洋务运动的历史地位.
二、难点：如何组织好课堂辩论
【授课类型】新课。
【教学时间】1课时。
【教学准备】
教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件.
【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。
【教学过程】
引入新课：
（课件播放记录片《鸦片战争》和《黄海战役》片段，教师引导过渡）同学们，你们有没有发此刻这两场战役中清军使用的武器和舰船发生了很大的变化（学生回答，教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态，运用西方的军事装备呢带着这些问题我们进入新课题的学习.（出示课题《洋务运动》）
学习新课：
教师先解释什么是洋务运动（出示课件:洋务运动是指19世纪60－90年代清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动）这些开明的官僚在当时被称为洋务派.(教师过渡提问)洋务派是在怎样的背景下兴起的他们为什么主张学习西方呢请同学们思考.
一、洋务派的产生(课件出示标题)
(出示表格指导学生看书填表)
背景目的时间代表人物
中央地方
洋务内忧外患解除内忧外患，实现强兵富国，维护清朝的统治19世纪60－90年代奕曾国藩左宗棠
运动李鸿章张之洞
(生作答后，教师强调)清廷当时的状况四个字形容内忧外患.内忧――太平天国运动动摇清王朝的统治不得不调整;外患――西方列强威胁清廷的统治内外政策.在这样的状况下必然导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋务运动。洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是想实现强兵富国，最终目的是维护清朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动.也正是因为这样，洋务派主张学习西方先进的科学技术，但只学习西方的科学技术，而没学习西方的先进的政治经济制度，治标不治本，为其最后的命运埋下伏笔。
(教师过渡)接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的
二、洋务派兴办的军用工业和民用工业(课件出示标题)
1、洋务派兴办的军用工业(课件出示标题)
(教师提问)为什么洋务派首先兴办的是军用工业(课件出示李鸿章的一段话)“查治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”于是从19世纪60年代开始，洋务派以“自强”为口号创办了一批近代军事工业。(课件展示洋务派军用工业分布图，教师强调)洋务派兴办的军用工业的代表:1861年，曾国藩创办安庆军械所，是洋务派第一个军事工业;1865年，曾国藩、李鸿章在上海创办的江南制造总局，是洋务派开办的最大的近代军事工业;以后，左宗棠创办福州船政局，是当时设备最齐全的船舶制造厂。
(过渡)创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要超多经费，政府财政面临枯竭。洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用工业。
2、洋务派兴办的民用工业(课件出示标题)
(教师强调)洋务派兴办的民用工业是为军用工业服务的，并不投入市场创造利润，其中代表性的企业有:1872年李鸿章在上海创办轮船招商局，这是洋务派的第一个民用工业。以后，李鸿章还创办了开平煤矿，张之洞创办了湖北织布局，1890年，张之洞创办的汉阳铁厂是当时最大的钢铁厂。
(教师提问)洋务派兴办的这些企业势力如何呢(课件出示材料)“洋务派在办洋务洋务运动的整个过程中机器主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠，他们在受聘期间挟技居奇，惟利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。”这说明洋务派在办洋务洋务运动的过程中，逐渐意识到要办洋务还要培养自己的人才.接下来再看看洋务派是如何培养人才的.
3、洋务派的教育举措
（学生回答，教师强调）主要的举措有创办新式学堂，所谓“新式”就是学习西学.1862年设立的京师同文馆，是中国第一个外语学校.这是在文化领域里前所未有的事.另外还有派遣学生出国留学，直接接触西方先进的政治经济文化.透过这些途径培养了一批近代科技、军事、外交人才.如学生熟知的严复、詹天佑.
(过渡)洋务派办洋务的目的是强兵，接下来在看看清政府筹建的海军.
4、筹划海防
1874年，洋务派提出建立北洋、福建。南洋三支海军的推荐，10年之后，三支海军初具规模。其中北洋海军在李鸿章一手把持下，发展最快。北洋海军是洋务运动中花银子最多的项目，是清政府“自强新政”的标本和支柱。
(过渡)洋务派兴办洋务耗费了超多的人力物力结果如何呢请同学们看以下材料:
(课件出示材料)
材料一：洋务运动中几项资料的后果。
(1)北洋海军于1894～1895年甲午中日战争中覆灭，它的覆灭标志着洋务运动的破产。
(2)福建海军于1884年马尾海战中覆灭。与此同时，福州船政局也被法国舰队摧毁。
(3)上海轮船招商局，在1884年中法战争发生和1894年中日战争发生时，两次押售给外国，以求庇护。以后分别赎回，两进两出，亏损甚巨，使洋务派为“求富”办的第一个企业，处于风雨飘摇之中。
(4)开平煤矿，1900年被英国侵略者夺去。
材料二：洋务派开办的民用工业中，除官办形式外，大多采取“官督商办”和“官商合办”。这样，一部分官僚、地主、商人投资于新式企业，他们的资金成为“商股”。毛泽东说：“还在十九世纪的下半期，……就开始有一部分商人、地主和官僚投资于新式工业。到了同世纪末年和二十世纪初年，……中国民族资本主义开始了初步发展。”(学生看材料后进行分组辩论，正方:洋务运动的用心作用是主要的饿;反方:洋务运动的消极作用是主要的)
三、洋务运动的历史作用
(最后教师总结)洋务运动没有使中国走上富强的道路，它引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人员；在客观上对本国封建经济起到了必须的解体作用，从而刺激了资本主义的发展；民族工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到了必须的抵制作用。洋务派把学习外国做为一种国策，虽然，他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。洋务运动也成为中国近代化的开端.
【课堂小结】
（课件显示知识概要，教师概略讲述）洋务运动是指19世纪60－90年代洋务派掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。在此期间洋务派兴办了许多军用民用工业，新式学堂，还筹建了三支海军，虽然最终没有使中国走上富强的道路，但却促进了中国的发展.洋务派把学习外国做为一种国策，虽然，他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。
【练习巩固】
一、选一选
1、洋务派办洋务的目的是
①解除内忧外患②实现强兵富国③发展国内经济④维护清朝的统治
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
2.下列不是洋务派兴办的军用工业的是
A.安庆军械所B.轮船招商局
C.江南制造总局D.福州船政局
3.下列不是洋务运动的用心作用的是
A.对外国经济势力的扩张也起到了必须的抵制作用
B.在客观上刺激了资本主义的发展
C.洋务运动没有使中国走上富强的道路
D.培养了一批近代技术工人
二、拓展延伸
假如时光能够倒流，我们是生活在19世纪六七年代的一群十分有思想的年轻人，有心为国家强盛作点贡献，而清廷的最高统治者慈禧也认识到只有透过改革才能延续自己的统治，向你咨询意见，结合所学知识，你认为怎样改革才能使国家迅速走向强大？
洋务运动教案（三）：
教学目标
透过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要资料及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
在教师帮忙下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达潜力；透过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的资料，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的潜力。
透过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。
重点难点
本课的重点是黄海大战。讲述黄海大战中，邓世昌指挥致远舰沉着应战直至舰沉与全体将士共存亡的英雄事迹，进行爱国主义教育。
本课的另一个重点是《马关条约》签定的状况和资料。透过讲述《马关条约》的签定的状况和资料，揭露日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行。
本课的难点是甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。
学法指导
1．指导学生查阅有关历史资料，帮忙学生获取有效信息，加深对有关资料的理解。
2．透过指导学生对《马关条约》和《南京条约》资料的比较分析，帮忙学生提高分析问题的潜力。
教法推荐
1．在导入新课时，老师能够设计这样的导言以渲染气氛：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。这天，我们学习第4课甲午中日战争。”这段导言一开始就制造了浓重的气氛，学生的思维跟着教学的发展而发展，两句设问，既是对前课作了小结，也给下文作了铺垫，起到了承上启下的作用。
2．黄海大战一目是本课的重点，包括三个方面的资料：一是日本发动战争的目的和战争的名称为甲午中日战争。二是黄海大战的经过。三是黄海大战的结果。能够先由老师放映影片《甲午风云》的重要片段，
然后让课前准备好故事的学生进行演讲个性突出邓世昌的事迹。老师在学生讲完后进行归纳和总结。要求学生注意看有关的地图和图片材料。
3．黄海大战后，李鸿章为保存自己派系的实力，命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。这样，黄海制海权为日本舰队所控制，此后中国遭到日军海陆两路的夹击。由老师简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺屠城，指导学生看小字部分资料。老师再讲清威海卫溃败的状况，指出威海卫一战，北洋舰队全军覆没。
4．《马关条约》一目是本课的重点之一，应依次讲明以下三个问题：一是《马关条约》签定的时间（1895年）和双方代表（李鸿章、伊藤博文）要求学生记忆。二是马关条约的主要资料分四点划在书上，并要求学生理解和记忆。关于“三国干涉还辽”，可指导学生阅读课本小字，教师不必讲解。三是结合《马关条约》的主要资料，分析其对中国的影响：第一、辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占领台湾，不仅仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。第二、两亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜括人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。第三、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域个性是
江浙两省的财富。第四、条约规定日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步构成的民族工业的发展。总之，《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。
5．1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”让学生动脑筋思考：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事联系到一齐，说明什么问题？指出那拉氏、李鸿章为首的投降派苟且贪安，国难当头还搞什么“万寿盛典”，这一小撮人主持国家哪有不败之理。
6．指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独”分子的言论。
练一练
连线搭配
1842年《南京条约》割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛
1860年《马关条约》割让乌苏里江以东领土（包括库页岛）1895年《北京条约》割让香港岛
活动与探究
（任选）
1．比较分析：比较《南京条约》和《马关条约》的资料，具体分析、
说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。
2．故事会：搜集台湾人民反抗日本殖民统治的故事，在班里交流。
洋务运动教案（四）：
教学目标
1．透过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、对洋务运动的评价等历史基础知识。
2．透过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
重点难点
本课教材主要包含三个方面的资料：第一，洋务运动的兴起。第二，洋务运动的概况。第三，对洋务运动的评价。
本课的重点是洋务运动的概况。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要资料。其主要资料包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。
本课的难点是：对洋务运动的评价。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始了近代工业的大机器生产。
但洋务运动具有明显的保守性。洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。
学法指导
1．指导学生读解课本的有关图片，使学生认识这些新事物，是古老中国迈向近代的起步。
2．对洋务运动的评价，可组织学生分成正、反两方以课本带给的资料进行辩论。正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到用心的作用，最终也只是以破产告终。在学生辩论的基础上，教师作小结。对学生的观点，不强求统一，只要言之有理即可，以培养学生创新思维潜力。
教法推荐
1．本课是第二单元的第一课，应对本单元的资料作一概述：（1）所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；（2）本单元的主题资料有：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。
2．什么是“洋务派”？洋务派办洋务的目的是什么？导入新课。第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。
3．解释什么是“洋务运动”。“洋务”指一切涉外的事务。“洋务运动”即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从19世纪60年代到90年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。洋务派在中央以奕?为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。
4．洋务运动的主要资料。教材是从以下四方面介绍的，应以教师讲解为主。
第一、创办近代军事工业，洋务运动前期（19世纪60、70年代）以“自强”为旗号，采用西方先进技术，创办近代军事工业，在介绍安庆内军械所、江南制造总局和福州船政局时，要明确它们各自具有“开端”、“最大的近代军事工业”和“当时远东第一大造船厂”的特点。近代军事工业的产生，不但搬来了西方的枪炮、轮船、弹丸，而且使外国机器制器之器（机器）也由此运入中国，中国社会因之出现了若干大规模机器生产的场所。这一类企业，经费由政府调拨，生产不计成本，内无利润积累，外无市场联系，缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理，因此，其生产不是价值规律制约下的商品生产。从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的继续。同时，技术上受外国资本主义国家的制约。
第二、创办民用工业。洋务派在后期（19世纪70年代至90年代）打出“求富”旗号，兴办民用工业。这些企业的建立，一方面是为了适应各军工企业燃料、材料的需要，一方面是为了获取利润，即“求富”。同时，洋务派举办军用工业以来，屡患经费不足，连年内外战争，又闹得民穷财尽。他们也意识到“求强”没有经济实力是不行的。当时外商在华企业的高额利润和买办的暴富，又给他们以很大刺激，“分洋商之利”也是举办民用企业的动机。此外，自然经济的逐步解体，也为其带给了必须的社会条件。因此，他们在“求强”的同时，着手兴办以“求富”为目的的民用工业。这些企业涉及采矿、冶炼、纺织等工矿业和航运等交通运输业。其中，李鸿章在上海开办的轮船招商局是中国第一家轮船公司，是洋务派兴办的第一个民用工业。轮船招商局长期使用官款，发展迅速，所获利润大都落入李鸿章私囊。民间有“宰相合肥天下瘦”的说法。
第三、筹划海防。1874年日本出兵侵略台湾，清朝朝野上下基本一致地认识到建立海军的必要性和迫切性。19世纪70年代中期起，中国开始正规筹建海军的活动。到80年代中期，近代海军初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海军，其中规模最大的是北洋海军。洋务派筹建海军的目的和作用，与他们创办军事工业一样，具有两重性，一方面担负着维护清王朝封建统治秩序，镇压国内一切反抗势力的使命，另一方面又负有抵抗外侮的职责。
第四、创办新式学堂，中国旧时代的教育场所主要是私塾和书院。直到洋务运动兴起以前，在中国还没有近代新式学校出现。第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。这些近代学堂的出现，是文化教育领域中前所未有的事物，它们培养了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。
为了培养人才，洋务派还有计划地向西方国家派遣留学生。这些留学生不但学到了外国语言文字和近代自然科学、军事技术以及某些社会科学知识，而且得以了解西方资本主义国家的社会状况。他们中的不少
人，在以后的政治、军事、外交和经济文化活动中发挥了用心作用，如严复、詹天佑等。
5．关于洋务运动的评价，教师可提出“洋务运动为什么没有使中国富强起来”？“你怎样看待洋务运动”？等问题引导学生讨论，在学生讨论的基础上，教师归纳小结，对洋务运动作出客观、全面的评价：首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。其次，充分肯定洋务运动的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
6．新课讲完后，教师对全课作小结：19世纪60—90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展带给了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流——在近代化的道路上迈出了重要的一步。
问题探究
动脑筋
有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？
思路一：能够从洋务运动的根本目的进行分析。洋务派不改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。
思路二：能够从洋务派学习西方的资料上进行分析。洋务派学习西方限于学习西方的科学技术，单纯的学习西方的科学技术不可能使中国走上富强道路。
活动与探究
1．提炼信息：根据课本的资料，请你提炼出有关洋务运动的有效信息，看谁能提炼得既多又准。
洋务运动的有效信息应包括：兴起、资料、口号、目的、作用等。
2．小讨论：根据你自己提炼出来的有关洋务运动的有效信息，谈谈你对洋务运动的看法。
洋务运动教案（五）：
教学目标
1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论；洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动；洋务运动失败原因；评价洋务运动
2.⑴透过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的状况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵透过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴透过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵透过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的用心与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学推荐
教材地位分析
19世纪60－90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了必须的抵制作用。但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析
洋务运动的兴起和发展是本课重点。洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，务必较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案
将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的资料，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。之后，各组学生派代表展示本组所做的表与图，大家共同讨论，制定最为合理的表与图。
难点分析
对洋务运动的评价是本课的难点。任何事物都具有两面性，洋务运动也不例外。虽然洋务运动的兴起是封建统治阶级为了维护其统治而进行的，具有消极影响，但是，它对中国近代历史所起得用心作用是不可忽视的。学生运用辩证唯物主义历史的观点分析历史问题的潜力还不是很强，因此，在评价洋务运动时会有必须的困难。
难点突破方案
透过引导学生分析洋务派和顽固派的异同，慈禧支持洋务派的原因，“师夷长技以自强”的含义，洋务派兴办民用工业的根本目的，洋务运动中的成就和存在的困难、问题，新式学校的兴建会产生的影响等问题，使学生能正确的评价洋务运动以及分析出导致洋务运动失败的原因。
课内探究活动
⑴让学生仔细观看“江南制造总局”和“开平煤矿”两张图片，透过比较两者建筑物外观的特点的异同，分析洋务派的思维方式，以及这种思维方式会导致的后果。
⑵详见“重点突破”。
教学设计方案
第二节洋务运动
重点：洋务运动的兴起和发展
难点：对洋务运动的评价
教学手段：教学方法：教师讲解、学生分析为主的综合法；教学用具；相关图片和视频
教学过程：
一、导入
让学生回忆“19世纪60年代的清政府面临什样的局面？应对这样的局面，清朝政局出现了怎样的变化？”由此导入新课。
二、洋务派与顽固派
让学生阅读“洋务派与顽固派”一目，回答：应对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？各派的代表人物是谁？他们的主张是什么？最高统治者慈禧在这件事上采取了什么样的态度，为什么会采取这种态度？
引导学生分析洋务派和顽固派的主张，讨论他们主张的异同，并根据当时的社会状况比较两者哪一个较进步。并思考为什么会在19世纪60年代兴起洋务运动，即洋务派掀起洋务运动的前提条件。
三、洋务运动的兴起和发展
组织学生分组学习讨论“洋务运动的兴起和发展”一目，制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，并记录学习过程中所遇到的困难。
由学生概括“洋务”和“洋务运动”的概念，教师进行总结。
各组展示本组所做的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，集各组所长，总结出最佳的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
各组提出本组的问题，教师根据问题的难易程度，或由学生自己回答，或由教师引导学生分析得出答案，或由教师讲解。
引导学生分析“师夷长技以自强”的含义，强调“长技”主要指西方的先进技术，“自强”体现强兵、创办军事工业。比较“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的异同，并分析出现这种不同的原因，使学生进一步认识到，清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和，认清清政府逐渐被洋人控制的时代特征。并引导学生思考：为什么洋务派以创办近代军事工业为洋务运动的开始？
出示“江南制造总局”和“开平煤矿”两幅历史照片，让学生分析两张照片中的建筑物外观的特点的不同之处，由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动中的体现。简单介绍洋务运动的基础理论－“中体西用”论。
由学生回答：洋务派兴办近代民用工业的根本目的。并向学生介绍，此时李鸿章等人已经认识到：西方列强利用中国廉价的原料生产商品，并以高价出售给中国。因此，洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。
引导学生分析归纳洋务派建立近代工业过程中取得了哪些成就、遇到哪些困难、存在哪些问题？并使学生认识到，洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时，是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。透过让学生分析兴建近代海军的目的，使学生进一步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的一个重要原因。
四、洋务运动的破产
在分析列强对待洋务运动的态度时，教师要强调列强一方面期望中国创办近代工业，这样有利于其商品在中国的倾销（中国的自给自足自然经济使其商品在最初一段时间很难在中国打开市场），另一方面，他们不期望中国富强，因而，只向中国带给已经落后的技术和淘汰的产品。其他导致洋务运动失败的原因和正确评价洋务运动，学生能够根据对前面两目的分析得出。
教学设计思想
透过学生阅读课文、制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图等，体现学生主体地位；
透过引导学生分析洋务派和顽固派的异同、洋务运动失败原因、评价洋务运动，实现教师的主导作用。
洋务运动教案（六）：
《洋务运动》导学案
课时：1课时
学习目标
一、知识与技能：
透过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、对洋务运动的评价；透过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的潜力。
二、过程与方法：
老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，透过分析各知识点之间的关系，学会从史料中获取有效信息。
三、情感态度与价值观：
使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的资料
教学难点：洋务运动的评价
学习过程
一、知识准备
1、巩固检测
（1）鸦片战争，中国战败，与英国鉴定了（），给中国带来的影响是
（）。第二次鸦片战争，英法联军和沙俄犯的罪行分别是（），
（）。
（2）（），北洋舰队全军覆灭，清政府战败，与日本签定了（），给中国带来的影响是
（）。
2、情景导入
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，清朝内外交困，统治已是风雨飘摇，应对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的资料：洋务运动。
温馨提示：预习是学习之本，导学是成功之梯!
二、学习资料
（一）、预习思考
1、什么是"洋务派"？什么是洋务运动？洋务派办洋务的目的是什么？洋务派中央代表和地方代表？
2、"洋务运动"出现的时间，口号和主要活动。
（1）时间：
（2）主要资料：
①洋务运动前期，洋务派提出了（）口号，创办了一批近代军事工业。地名安庆上海福州工业名
人名
类别军事军事军事②洋务运动后期，洋务派提出了（）口号，创办了一批近代民用工业。地名武昌上海汉阳工业名
人名
类别民用民用民用③海军的建立：
④新式学堂的建立：
3、洋务运动的评价：
人们对洋务运动评价不一，有人认为洋务运动用心作用突出；有人认为洋务运动是失败的，它没有什么积级作用。你同意哪种观点？请说明理由。
（二）、学生展示
（三）、新知讨论、交流
三、学习小结
在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，洋务运动也随之破产，这是一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿运动。（性质）
洋务派不改变＿＿＿＿＿＿制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。也使我们明白单纯的学习西方＿＿＿＿＿＿＿＿＿不可能使中国走上富强的道路。
洋务运动虽然未使中国走上富强道路，但它毕竟是中国近代化的第一步，它的思想和实践在当时的历史条件下都是先进的，对此我们应予充分肯定。
四、达标检测
1、鲁迅先生回顾历史时说：“中国太难改变了，不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”第二次鸦片战争的“一鞭”使清朝一些有识之士认识到要利用西方先进生产技术富国强兵，于是开始了（）
A洋务运动B戊戌变法C辛亥革命D新文化运动
2、洋务派认为“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”，洋务运动的资料中能体现“制器为先”的是（）
A他办军事工业B创办民用工业C兴办新式学堂D派遣学生出国
3、19世纪下半期，洋务派为了“自强”他创办了一批近代军工企业，下列不属于洋务派他办的是
（）
A安庆内军械所B江南制造总局C福州船政局D大生沙厂
4、洋务运动促进了中国民族资本主义的产生和发展，洋务运动开办的民用工业是（）A安庆内军械所B湖北织布局C江南制造总局D福州船政局
5、在洋务运动中提出的口号是（）
A扶清灭洋B自强求富C民主、科学D三民主义
6、中国近代化的开端是（）
A洋务运动B戊戌变法C辛亥革命D新文化运动
7、甲午战败后，李鸿章伤感地说；“我办了一辈事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎但是勉强涂饰，，虚有其表。”从他的话中，我们能看出洋务运动是一次（）
A使中国走上富强道路的运动B资产阶级的民主革命战争C失败的封建统治者的自救运动D资产阶级的改良运动
8、洋务派掀起洋务运动的主观目的（）
A把中国引向资本主义B为中国近代化开辟道路C维护清朝统治D为洋人服务
9、材料：甲午战败后，李鸿章伤感地说；“我办了一辈事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎但是勉强涂饰，，虚有其表。”
（1）、这是谁在什么事件后发表的感慨？
（2）、这是的“海军”具体是指哪支海军？它是在哪次战役中全军覆没的？
（3）、材料中李鸿章说“我办了一辈子事”具体指哪些活动？
（4）、他为什么说练兵和海军都是“纸糊的老虎”？
（5）、他说的办了一辈子的事指的是他所参与进行的什么运动？这次运动是什么性质的？
洋务运动教案（七）：
自学目标
1.透过本课学习，了解并掌握洋务运动时间、代表人物、口号、资料、对洋务运动的评价等历史基础知识。
2.透过对洋务运动的分析，学习辨证地、发展地看代历史事物的方法，培养客观评价历史事物的潜力。自学重难点：
洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才。（重）洋务运动的评价（难）
自学过程：
一、自主导学
1.第二次鸦片战争后，统治集团内部出现了一批较为开明的官员，主张利用西方，，，。构成了在中央以为代表，在地方
以，，，为代表的洋务派。从19世纪到，他们掀起一场的洋务运动。
2.洋务运动前期，洋务派以为口号，采用西方先进生产技术，创办了，，等一批近代军事工业。洋务运动后期，又以为口号，开办了一批民用企业。主要
有，，。70年代中期到80年代中期，洋务派筹建了，，三支海军。
为宗旨。
4.甲午中日战争中，全军覆没，洋务运动也随之破产。
5.你是如何评价洋务运动的？
3.1862年创办的是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培养和
二、合作探究
1.什么是洋务运动？它的主要资料有哪些
2.在洋务运动中，洋务派打着“自强”“求富”的口号，先后创办了一批军事工业和民用工业。但历史证明，洋务运动最终还是失败了。你认为洋务运动失败的原因有哪些呢？对我们当前的经济建设有何启示？
3.你如何评价洋务运动？它在客观上是否促进了中国社会的发展？
1.洋务运动破产的标志是什么？
洋务运动破产的原因：（1）西方列强并不期望中国富强。（2）顽固派的阻挠和破坏。
（3）缺乏健全、有力的领导核心。
（4）立新而不破旧，没有彻底变革封建制度。（根本原因）
2.洋务运动的用心作用是什么
三.目标检测
1、下面四个选项中，属于洋务派创办的民用工业的是（）
A.安庆内军械所B.安庆内军械所C.江南制造总局D.福州船政局
2、中国近代第一所新式学堂时是洋务派创办的（）
A.京师同文馆B.福建水师学堂C.万木草堂D.北洋水师学堂
3、下列人物属于洋务派在中央的代表人物是（）
A.奕譞B.弈訢C.奕山D.奕经
4、下列企业属于张之洞创办的是（）
A.福州船政局B.轮船招商局C.安庆内军械所D.安庆内军械所
5洋务派在洋务运动后期打的旗号是（）
A.自强B.求富C.制夷D.反帝
6洋务运动开始和结束对应的历史事件是(
A.第一次鸦片战争和八国联军侵华B.第二次鸦片战争和辛亥革命
C.第二次鸦片战争和甲午中日战争D.第一次鸦片战争和辛亥革命
7．阅读材料回答问题。
材料一：至恭亲王奕忻等请购买外洋船炮，则为今日救时第一要务但是一二年，火轮船必为中外官民通行之物，能够剿发捻，能够勤远略。
──曾国藩《复陈购买洋船炮折》
材料二：堪得滦州所属距开平西南十八里之唐山，山难旧煤穴甚多从此中国兵船轮船及机器制造各局用煤，不致远购于外洋，一旦有时，庶不为敌人所把持，亦可免利源之外泄。富强之甚，此为嚆矢（开端）。
──李鸿章《直境开办矿务折》
材料三：上海轮船招商局创立后三年内，外轮损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年进口洋布减少了十五万匹。
──《中国近代史》中华书局1983年
①.曾国藩、李鸿章属于什么派别？这个派别的代表人物还有谁？
②.从材料一看，洋务运动的目的是什么？
③.从材料一、二看，洋务派从事哪些主要活动？
④.材料二中奏准开办什么洋务企业怎样看待洋务派的“求富”之路？
⑤.从材料三看，洋务运动有什么作用？
洋务运动教案（八）：
【学习目标】
1.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号和主要资料。2.3.【学习任务】
一、知识链接`
在甲午海战中，中国自己制造的“平远号”铁甲舰一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。这艘铁甲舰就是洋务运动时期建造的。那么什么是洋务运动呢？洋务运动的主要资料又有哪些呢？
二、问题探究通读教材P28--30，自主、合作解决下列问题（一）新知探究：（温馨提示：独立学习，勾画教材；小组交流，解难质疑）知识点一：洋务运动的兴起
1.背景：第二次鸦片战争后，清朝。2.洋务派：。
3.目的：。4.时间：。中央：5.代表人物地方：
6.洋务运动的资料
（1）前期：以“”为口号，创办一批近代工业。有安庆内军械所、、等。
（2）后期：以“”为口号，开办一批近代工业。主要有李鸿章创办、张之洞创办的等。（3）筹划海防：从19世纪70年代中期到80年代中期，洋务派筹建了、北洋和三支海军。
（4）兴办新式学堂：1862年成立的是洋务派创办的第一所新式学堂。
知识点二：洋务运动的评价
1.结果：在中，北洋舰队全军覆没，洋务运动随之破产。2.性质：一次失败的的自救运动。
3.影响局限性：。进步性：。（二）拓展延伸：
有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？
三、梳理提升
：影响：为开辟了道路
想一想：为什么洋务运动失败了？说明了什么问题？四、达标检测
课时练P29——30选取题全做
P30材料题13题C层学生选做
【反思】
洋务运动教案（九）：
教学目标
知识目标
1.掌握洋务运动兴起的背景。
2.掌握洋务派和顽固派的概念。
3.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、结果。
4.对洋务运动作出正确评价。
潜力目标
1.透过对本课的学习，培养学生的归纳潜力。
2.透过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的潜力。
3.透过分析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。
德育目标
1.透过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走向富强之路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
2.洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
教学重点:洋务运动的概况。
教学难点:对洋务运动的评价。
教学过程
［导入语例示一］
同学们请看课本上导入框中的资料。框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要资料又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的资料。
那么，什么是洋务运动呢？洋务运动是如何发展起来的？又是如何破产的？洋务运动在中国近现代史上所占的地位如何？我们就应如何去评价它？下面，我们一齐来学习这些资料。
一、“自强”与“求富”
1.洋务运动的背景
［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个资料。一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。所谓近代化，它指的是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。它的资料包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。中国的近代化，从本单元4篇课文的标题能够看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。第二，两次鸦片战争，都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。两次鸦片战争中国的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。他们开始抛弃原有的夜郎自大的观念，逐渐地向西方靠拢。开始用向西方学习、引进西方先进技术的方式来试图挽救清朝的统治，镇压人民的反抗。这部分人中有的成了之后的洋务派。在他们的努力下，洋务运动在19世纪60年代兴起于中国的大地上。下面我们来看洋务运动的概况。
［板书］2.洋务派的构成及其代表人物
［教师引导］请同学们看课本的第一段话，从中找出洋务派的构成和洋务派的代表人物。［学生看书］
［学生回答］洋务派的构成：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。其代表人物在中央是恭亲王奕，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。
［教师引导］在当时，与洋务派相对应的还有一个顽固派。尽管咱们教材上没提这个概念，但从“顽固派”这三个字上，我们大致能够推出这个派别的特征。请同学们大胆发言。
［学生发言］发言一：顽固派应对西方的侵略，采取了猜忌防范的态度。思想上是保守的、不开通的。
发言二：顽固派就应是在思想上不开放的，看不惯外来的事物的一个派别。在对外上还是以封建的、原有的方法对待。
发言三：顽固派应是因循守旧、盲目排外的。
发言四：顽固派是与洋务派相对的，对外来事物是深恶痛绝的。
［教师讲解］顽固派是清朝统治阶级中与洋务派相对立的一股政治势力。大学士倭仁、徐
桐、李鸿藻是这一派的代表人物。他们惟祖宗之法是尊，惟古圣贤是尚，闭目塞听，因循守旧，盲目排斥一切新事物，幻想回到闭关锁国的时代。他们对洋务派提倡学习西方语言文字，引进先进技术，采用机器生产等活动，认为是“用夷变夏”，深恶痛绝。他们的复古守旧思想，根植于中国自给自足的小农经济，因而有广泛的社会基础。
与顽固派相对立的洋务派，是当时清朝地主阶级中较开明的一派，他们是在长期镇压农民起义的过程中，对洋枪洋炮的作用有了亲身的体会；两次鸦片战争的失败，使他们逐渐认识到中国正面临着几千年来的“大变局”，传统的一套措施已经不能应付新的形势，认为务必学习西方资本主义国家的“长技”，才能挽救摇摇欲坠的封建统治。这一派的代表人物，主要是担任封疆大吏的曾国藩、左宗棠、李鸿章、沈葆桢、张之洞等人。在中央政府中获得了恭亲王奕?和军机大臣文祥等人的支持。他们对西方资本主义国家“长技”的认识，是经历了一个过程的。六十年代初，他们所看到的“长技”，仅仅是船坚炮利，因此大力引进军事装备和军工生产，创办制造局，船政局等。之后，他们进一步认识到经济力量是军事力量的基础，“必先富而后能强”，于是着手建立近代工矿交通企业。他们没有提出而且也不可能提出把学习西方的运动推向经济制度和政治制度方面的改革。
［教师过渡］下面请同学们把洋务运动的概况看一下，然后归纳，资料应包括时间、旗号、主要资料、各条资料之间的联系等。
［板书］3.洋务运动的概况
［学生看书］
［教师提问］洋务运动的时间范围是什么？
［学生回答］19世纪60年代到90年代。
［教师提问］洋务运动主要打着什么样的旗号进行？
［学生回答］“师夷长技”“自强”“求富”。
［教师提问］洋务运动分为几个时期？每一时期的基本特点是什么？
［学生回答］洋务运动打着“自强”“求富”的旗号，前后分为两个时期，19世纪60年代~70年代为前期，19世纪70年代~90年代为后期。
［教师提问］洋务运动的主要资料有哪些？
［学生回答］在前期，洋务派采用西方先进生产技术，创办了安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局等一批近代军事工业。
洋务运动后期，洋务派在创办军事工业的同时，又创办了一批民用工业。主要有上海轮船
招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。
从70年代中期到80年代中期，洋务派又筹建了南洋、北洋和福建三支海军。
随着洋务运动的展开，洋务派在各地开办了一些科技学堂和军事学堂。培养了一批近代外交、军事和科技人才。
［教师引导］同学们从上面的回答中，能否得出“洋务”的含义。请大家讨论一下。［学生讨论］
［学生回答］“洋务”指涉及外洋的一切事务，它包括军事、民用工业的创办、训练新军、派遣留学生等，后又扩展到修路、开矿、办厂等。（注：学生如果不能得出正确结论，则可由教师讲解解决）
［教师提问］请同学们用最简洁的语言来说明洋务运动主要资料之间的联系。
［学生回答］洋务运动前期，洋务派创办了一批近代军事工业。到了七十年代，又以“求富”为旗号创办了一批近代民用工业，以弥补军事工业发展中面临的资金、燃料和交通等方面的问题。为了培养洋务人才，洋务派又开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批近代外交、军事和科技人才。
［教师小结］从前面的资料看，洋务运动的概况一问题里，我们讲了①时间、②旗号、③主要资料几点，下面我们用板书表现出来。
［板书］①时间：19世纪60年代到90年代
②旗号：“自强”“求富”
③主要资料：a.创办了近代军事工业；b.创办了近代民用工业；c.筹划海防、建立海军；d.创办新式学堂，培养新式人才。
［教师引导］请同学们把洋务企业的介绍迅速浏览一下。然后思考：洋务派创办的企业属于什么样的性质？
［学生阅读］
［教师指导］先请同学们在阅读资料中找出洋务企业的特点。
［学生回答］（1）安庆内军械所生产的子弹供湘军自用，经费由军费中拔给。（2）江南制造总局是官办的，经费由清政府调拔，生产不计成本，不思考经济效益，缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理，用管军队的办法来约束工人，工人缺乏生产用心性，产品质量也得不到保证。（3）福州船政局起初聘请洋匠，但洋匠受雇期间，挟技居奇，唯利是图。之后福州船政局改变了这种状况。
［教师引导］那同学们想一想，洋务派创办的企业属于不属于真正的近代企业？
［学生回答］不属于。
［教师引导］那算是资本主义的经营模式吗？
［学生回答］不算，近代化的机器生产，应有相对应的管理模式。洋务派用机器生产，但在管理、技术、资金方面都是旧的模式，因此，不能算作真正的近代化的资本主义的企业模式。
［教师分析］关于洋务运动的概况，我想讲以下几点：
一、洋务运动是19世纪60年代到90年代由清朝中央政府中的洋务派掀起的一场以学习西方先进技术的手段，以维护清朝统治为目的一场运动。他们在中央以奕为代表，在地方以曾、李、左、张为代表，先后打出了“自强”和“求富”的旗号。创办了一批近代军事、民用工业。并且在70年代，由于东南海疆危机，清政府又开始筹划海防，在10年内建成了三支海军，为了培养洋务人才，从1862年开始，洋务派不断创办新式学堂，派人出国留学，以适应洋务运动发展的需要。下面，我们介绍一个代表——江南制造总局。
江南制造总局：1865年，李鸿章购买了上海虹口的美商旗记铁厂，该厂是当时“洋泾浜外国厂中机器之最大者”，能够制造轮船及枪炮。他将这座铁厂与原先丁日昌、韩殿甲分别主持的二所炮局合并，成立了江南制造总局（简称“沪局”）。1867年，该局由虹口迁至上海城南高昌庙，规模大为扩充。沪局的生产主要由五项：一是枪支，二是大炮，三是弹药，四是钢铁，五是造船。从1869年后，沪局每年有固定的经费来源，1874年到1894年间，每年经费最多时高达九十万零七千余两（1884年），最低时为三十五万三千余两（1877年），平均每年约六十六万两。同其他制造局相比，沪局经费充裕，技术力量比较雄厚，因而成为当时国内最大的兵工厂。
［教师过渡］上面我们学习的是洋务运动的概况。洋务运动到19世纪90年代破产，以1895年中日战争中的威海卫之战、北洋舰队全军覆没为标志。那么，洋务运动失败的原因是什么呢？在导致它失败的因素中，哪一个因素是主要的、根本的呢？下面我们对此来作一分析。
［板书］4.洋务运动的破产及原因
［教师引导］前面我们讲过甲午中日战争的资料。我们清楚，甲午中日战争中威海卫之战北洋舰队全军覆亡，标志着洋务运动彻底破产，请同学们根据前面我们所找的洋务企业的特点，来思考洋务运动失败的原因。大家能够讨论一下，然后回答。
［学生讨论］
［学生回答］回答一：没有科学的管理方法，生产过程中不计成本，不讲效益。
回答二：洋人挟技自居，不肯真正地帮忙中国。
回答三：产品质量但是关，比如，洋务企业制造的炸弹，铜箍不合格，战时需用挫刀加工，然后才能用。北洋海军在战斗中使用过这种炮弹，深受其害。
回答四：官吏贪污，中饱私囊。比如上海轮船招商局长期使用官款，发展迅速。从1873年到1893年，它获利白银六百多万两，但大都落入李鸿章私囊。民间有“宰相合肥天下瘦”的说法。
回答五：闲散人员过多，人浮于事，效率低下，工人没有政治上的、人身上的自由。用心性调动不起来。
［教师分析］同学们分析的都很有道理。下面，我具体地把这个问题分析一下。
一、洋务运动是清朝地主阶级内部为镇压人民反抗，维护清朝统治而采取的学习西方技术的措施。这场运动的指导思想是“变器不变道”（器指技术，如坚船利炮。道指的是传统的伦理道德和封建专制制度）。也就是说，只学习西方的先进技术，不改变中国的政治制度。因此，我们把洋务运动称作是技术层面上的变革。在近代化问题上，洋务运动只是在经济上的机器生产方面作了一些探索。由于没有做配套改革，因此，失败是必然的。而且，对曾、李、左这些人来说，他们也不会、不可能实行政治上的变革，这是由他们的阶级属性决定的。
二、由于只是技术上的改善，因此在洋务运动中出现了一种奇怪的现象：那就是近代化的机器生产应对的是中世纪的管理方式。除此之外，不计成本、不讲效益、资金管理不善等问题在洋务企业中司空见惯。从军事工业来看，完全采取官办的形式。经费主要来自海关关税、厘金、军饷等。它们的产品，不是普遍的商品，不参加市场的交换。它们所生产的枪炮、弹药、船舰，一般是由清政府调拔使用，不计算产品的价格。在经营管理上具有浓厚的封建性。就组织而言，每个局、厂不是独立的企业单位，而是政府的一个分支部门。上有总督、巡抚监督、总理衙门节制；下有总办、会办、提调、委员、司事等。另外还有一批挂名支薪，并未到差的人员。工厂衙门化，是企业办不下去的原因之一。以当时的福州局为例，据1873年闽浙总督李鹤年等奏称：闽局（福州船政局）每月“洋员匠薪”“监工员薪水”“书役工伙”“工匠工食”“使丁运夫挑工口粮”“各船薪费”等项开支共约三万九千余两。当时该局每月额定经费为五万两，“薪水工食”等竟占去将近百分之八十，无怪乎该厂造船费用大大超过了向国外购船的费用。
三、洋务运动没有在全国构成一个系统的整体的工程。只凭几个热心的督抚在办理，力量分散，难成大势。再加上顽固派的阻挠，因此，进程举步维艰。
四、洋人挟技自居，唯利是图。从内部对洋务运动加以破坏。
五、除了上面四点之外，还应注意的是洋务运动中，当时清朝的最高统治者为“平衡”势力，利用顽固派压制洋务派，导致了洋务运动进展缓慢。另外，1891年后，慈禧太后把海军军费移作修颐和圆。削弱了北洋舰队的力量，甲午战败，不能说与此无关。
［教师过渡］同学们，洋务运动在中国近现代史上，在向西方学习过程中，具有很重要的位置，那么，我们应当如何来评价这场运动呢？如何应对对洋务运动毁誉参半的评价呢？怎样样给它一个正确的评价，这是我们应掌握的。下面，我们就来看一下这个问题。
［板书］二、洋务运动的评价
［教师指导］我们一齐来读一下这一目中的资料，看一下教材的观点是什么？
［师生朗诵］在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义。它没有使中国富强起来，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
［教师引导］有人说，洋务运动是一次失败的封建统治阶级的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？
［教师提示］同学们在思考时能够看课本上所引的李鸿章反省的一段话。
［学生回答］这种说法是正确的。洋务运动的目的是挽救清朝统治。办了三十年，不管在客观上它有多少进步作用，总而言之，它在挽救清朝统治方面是没有到达目的。
［教师引导］能说出其中的理由吗？
［学生回答］在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。洋务运动创办有那么多的军事工业，并没有使中国强大。建立有三支海军，也没有使中国在对外战争中取得胜利。
［教师讲解］洋务运动的目的十分明确，就是要透过学习西方先进的科学技术来挽救清朝的统治。但它没有到达目的，北洋舰队的全军覆没，标志着洋务运动彻底破产。我们讲洋务运动失败原因是只学习西方科学技术，不学习西方的政治制度，不改变中国的政治制度和封建的伦理纲常及其管理制度，经营方式方面的问题和外人的破坏，顽固派的阻挠等。其实，洋务运动不能挽救清朝的统治是必然的。其理由有以下几点。
一、“变器不变道”的指导思想注定了洋务运动必然失败。近代化的经济模式的建立务必用近代化的政治制度来做保证。思想文化的传播乃至成为主流也是必要的。而洋务运动做不到这点。
二、洋务派主观上并不期望中国出现资本主义，甚至在其创办民用工业之时，一再表示不允许私人创办同类企业，对资本主义的产生起到了必须的阻碍作用。但由于洋务派在中国封建制度下，引进了同封建生产关系所不相容的新的生产力——西方先进的科学技术，必然在客观上加速了封建生产关系的瓦解，从而刺激了中国民族资本主义的产生，这是不以洋务派的主观意志为转移的。洋务派创办民用工业，为了解决资金问题，采取“官督商办”和“官商合办”的方式，吸收私人资本。这“商股”部分即是民族资本主义因素。从70年代开始，更有一批官僚、地主、商人，直接投资于近代民用工业，最后使中国有了一点先进的生产潜力。促进民族资本主义产生，也就促进了资产阶级的出现和无产阶级队伍的扩大。而这两个因素增长的速度越快，封建生产关系瓦解的速度就越快。这是洋务运动不能挽救清朝统治的第二个理由。
三、洋务运动不能挽救清朝统治还表此刻：洋务派和顽固派的辩论及其对顽固派的不彻底的批判，多少动摇了恪守祖训的传统及纲常名教的绝对权威地位，对于学习西方开了好的风气。又由于洋务派组织翻译了不少外国科技书籍，派遣不同年龄和资历的留学生，因而培养了一批外交和科技人才，而介绍西方社会科学知识，对于促进民主思想的传播，也起到了一代风气的拓荒作用。这也是洋务派办洋务所没有想到的。
从以上三个方面我们能够看出，洋务运动确实是一次失败的封建统治者的自救运动。［教师小结］同学们，我们在评价洋务运动时，应把握以下几点。
1.洋务运动是19世纪60~90年代清朝地主阶级内部的一场自救运动。
2.洋务运动发生在世界资本主义迅速发展时期。故而在运动中引进西方先进技术，创办了一批近代军事、民用企业。
3.洋务运动的指导思想“变器不变道”决定了洋务运动不会改变清朝的政治制度和封建的伦理纲常，这使得这场运动必然走向失败。
4.洋务运动没有使中国走向富强，但培养了一批近代工人和科技人员。使中国出现了第一批近代企业。
5.洋务运动客观上抵制了西方资本主义的经济侵略，客观上促进了中国民族资本主义的产生，为中国的近代化开辟了道路。
洋务运动教案（十）：
【教学目标】
1、了解洋务运动为“自强”和“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作
（1）明白洋务运动兴起背景、创办工业的状况（名称、创办者、地理位置、工业类型）等，体验民族危机中中国近代化的艰难。
（2）了解洋务运动口号、目的、指导思想，明白洋务运动的破产，认识其局限性，是近代封建开明官僚识图挽救统治危机的自强运动，没使中国走上富强道路。
（3）透过洋务运动中兴办近代工业、筹建近代海防、兴办新式学堂和派遣留学生等初步认识其历史地位，是中国近代化的开端，对中国近代政治、经济、文化等方面都产生了开拓性的用心影响。【教法推荐】（一）、关于洋务运动兴起背景及其原因概念分析：
洋务：就是指外国的事物，又称“夷务”，泛指当时一切与外国资本主义有关的事务。诸如外事交涉、签订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。
第二次鸦片战争后，清政府面临严重的内忧外患，内有太平天国运动威胁清朝的统治，外有列强侵略加深统治危机，为维护清朝统治，清政府内部急需一场自救运动，因此统治阶级内部分化出洋务派和顽固派。洋务派在中央的代表是奕忻，在地方的代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等；顽固派的代表是大学士倭仁。
19世纪60年代初到90年代洋务派掀起一场“师夷长技以自强”的洋务运动。出示史料
“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，但是一二年，火轮船必为中外官民通行之物，能够剿发捻（指太平军），能够勤远略。”——曾国藩
推荐老师利用曾国藩材料，引导学生分析当时清政府面临内忧、外患，目的是镇压国内人民起义，抵御外来侵略，维护清王朝统治。
1、出具以下材料与问题
李鸿章《筹议海防折》：今则东南海疆万余里，各国通商传教来往自如，麋集京师及各省腹地。阳托和好之名，阴怀吞噬之计。一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。轮船电报之
速，瞬息千里。军器机事之精，工力百倍。炮弹所到，无坚不摧。水陆关隘，不足限制。又为数千年来未有之强敌。外患之乘，变幻如此，而我犹欲以成法制之，譬如医者疗疾，不问何症概投之以古方，诚未见其效也。
（1）“数千年来未有之变局”指什么？遭受列强侵略。（2）“强敌”强在哪里？
洋枪洋炮，工业革命的产物。中国国力弱；
国家政治体制，清王朝封建专制统治，西方列强资本主义国家，不同制度的对抗；（3）面临“变局”与“强敌”李鸿章认为应如何应对？认为不该守“成法”与“古方”，要进行变革。
2、师补充：鸦片战争前中国不给世界机会，鸦片战争后世界不给中国机会。课后补充：
选自《史料教学案例设计与解析》（何成刚、张汉林、沈为慧）：（两次鸦片战争）
（二）、关于洋务运动的资料概念分析：
从19世纪60年代开始的洋务运动历经三十多年。洋务运动前期，洋务派以自强为旗号，创办了一批近代军事工业。后期，洋务派又以“求富”为旗号，兴办了一批近代民用工业。到80年代中期，洋务派初步建成了北洋、南洋、福建三支海军，中国出现了近代海军。文化教育方面，为了适应洋务运动的需要，洋务派创办了新式学堂，又送留学生出国深造。
1、出示图表以及资料，让学生具体感知。
筹建近代海军状况
材料二：1863年，京师同文馆成立。这是一所培养外语翻译人才为主的学校中国近代好处的教育事业正是从那里开始的。与之相联系的译书。京师同文馆30年中翻译西书近200部，尤以外交和史地政法一类为多，其中有中国人看到的第一本国际公法。
从1872年到1875年，先后有120名幼童被派赴美留学。同一时期，福州船政学堂也曾派遣三十余名留学生分赴英法学习海军。这是名副其实的走向世界了。在这两批留学生中，出过一些近代著名人物。知名度最高的，前一批里有修筑京张铁路的詹天佑；后一批里有翻译《天演论》的严复。
——《近代中国的新陈代谢》陈旭麓
2、学生合作探求以下问题：
（1）从出现时间看，洋务运动最早创办的是什么？（2）都有哪些类型的企业？
（3）创办的地点分布有何特点？从历史、地理的角度分析导致这个特点的原因？3、老师总结：（1）军事工业。
（2）近代军事、民用工业；筹划海防；兴办近代教育。
（3）主要分布于沿海地区；因为这些地点自然环境优越（资源丰富、气候宜人），交通便利；城市人口密集，劳动力市场和消费市场大；较早开放为通商口岸，自然经济的解体比较快等。
1、出示史料李鸿章创办的洋务企业
（1）让学生透过分析归纳出洋务运动创办的企业类型。李鸿章创办的洋务企业
同治二年（公元1863年)设外国语言文字学馆于上海四年设江南机器制造局于上海
十一年挑选学生赴美国肄业；设轮船招商局光绪二年（公元1876年）派福建船政生出洋学习六年购铁甲船；设水师学堂于天津；设南北洋电报七年设开平矿务商局
八年设织布局于上海十一年设武备学堂于天津十三年开办漠河金矿十四年北洋海军成军
二十年设医学堂于天津
——根据赵焰《晚清有个李鸿章》一书资料整理
学生根据史料分析归纳：教育；军事、工业（开平矿务局、织物局）；筹划海防。教师概括：创办近代军事、民用工业、筹划海防；兴办近代教育。
（2）借助分析李鸿章《致总理衙门函》，分析洋务运动从军工开始的原因
中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。鸿章以为，中国欲自强则莫如学习
外国利器。欲学习外国利器则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
－李鸿章《致总理衙门函》
师生分析得出：中国的制度比西方先进，只有火器不如人，所以要觅“制器（先进的军事装备）之器（机器及制机器的方法）”。
老师分析：决定一个企业的性质，主要看它的资金来源、产品的去向和管理方式等方面。洋务派的军事工业在资金来源上，主要是政府带给；产品去向上，供给军队，不进行市场交换，不积累利润；管理方式上企业采用封建衙门式管理，企业设刑庭，监狱。这种企业不是按照价值规律经营的，因此从生产关系上，它是旧式封建企业。
民用工业的资金来源主要是以官商合资为主；产品一部分供给军队，绝大部分应用于市场，以获取利润；管理方式上，以近代雇佣模式为主。因此这些企业带有资本主义色彩。（三）关于对洋务运动的用心评价概念分析：（参考《新版课程标准解析与教学指导》第39页，有删节）从性质看，洋务运动是地主阶级的自救运动，具有双重目的。
从作用上看，没有使中国走上富强的道路，甲午战争就是一个有力地证明。
进步性体此刻：①引进了近代西方科学技术，刺激中国资本主义的产生。②思想上，向西方学习的新思潮出现，一批先进的中国人开始放眼世界，探求新知；创办新式学堂以及引进外国科技书籍和派人留学等，客观上冲击了封建教育体制的和科举制，影响着中国的传统文化。同时，也培养
了一批科技外交人才和技术工人，为中国近代科学技术的发展和西学的传入带给了一些条件。③民用工业兴办必须程度上抵制了外国经济势力的扩张。
1、材料一：出示图片江南制造总局制炮厂、汉阳铁厂
问题：观察图片，结合当时世界工业革命形势，洋务运动创办的工业与传统手工业比出现了什么新变化？
师生探讨从图中的机器以及烟囱（蒸汽机）得出洋务运动给社会带来的大的变化：
手工生产转化为机器生产。洋务运动是中国工业革命的开始，引进西方先进生产技术，培养了一批技术工人。
2、材料二：以故事的方式叙述轮船招商局扩大的局面：
轮船招商局成立后首先遇到美国旗昌轮船公司的竞争。旗昌公司联合其他外国船运公司将运价压低一半，力图一举击垮新组建的轮船招商局。招商局透过吸纳商股、延揽漕运等方式度过了难关。旗昌却在竞争中败下阵来，股票下跌一半，濒临破产。招商局决定购并旗昌轮船公司。旗昌没料到收购者竟是轮船招商局，恼羞成怒，将拍卖价格翻倍。督办盛宣怀依然收购了旗昌。——张研牛
贯杰《清史十五讲》
据统计“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”
问题：从轮船招商局的扩大能够反映出洋务运动的什么影响？师生讨论得出：对外国经济势力扩张起必须抵制作用。
材料三：出示图表（参考《史料教学案例设计解析》p68）
晚清财政收入结构表（单位：万两）
——冯杨：《低关税与近代中国经济发展研究》
问题：进入近代后，中国经济发展呈现出怎样的发展趋势？财政收入发生了什么变化？说明什么问题？
师生探讨得出：鸦片战争后，经济出现增长。财政收入中农业税数额变化不大，工商杂税数额却迅速增长。证明了近代工商业成为近代中国经济新的推动者，洋务运动所代表的新因素散发出的经济活力，是导致这种结果的重要原因之一。
3、材料四：总算起来，洋务运动所创办的新文化事业大约有30个左右。这个数目，也能够称为“一批”。同军事工业、民用工业相比，不见得逊色。正是这一批事业，向中国人传播了声、光、化、电和西方的史地国情，打开了传统文化之外的另一个天地。这是一种真正的智力开发，它影响了一代知识分子，并哺育出戊戌维新的成批志士。问题：从材料归纳洋务运动对中国的影响？
师生探讨得出结论：为近代中国培养一批新式人才。有利于封建教育制度的改革。
（三）关于对洋务运动的局限性概念分析：（参考《新版课程标准解析与教学指导》第39页，有删节）
局限性：洋务运动贯彻“中体西用”的指导思想，根本排除对封建君主专制制度和纲常礼教等封建思想意识的改造。
启示：在近代中国，仅透过引进西方的先进技术进行有限的经济体制改革，不能求得国家富强；不摆脱外国侵略势力的压迫，一切依靠外国，处处仰仗洋人鼻息，只能使中国社会半殖民地化程度进一步加深。1、出示漫画：观察右图
2、老师讲解：洋务运动贯彻“中体西用”的指导思想，根本排除对封建君主专制制度和纲常礼教等封建思想意识的改造。改革不可能会富国强兵。
1、出示材料1从经济体制层次分析失败原因：袁伟时《帝国落日－
晚清大变局》
官办或官督商办企业把种种官僚病带进经济活动过程，使之丧失了推动经济不断发展的内在动力。这些企业充塞着腐朽的衙门作风，机构臃肿，冗员甚多，官派的总办、会办等大员，大部分是不懂经营管理而又不愿认真学习的庸碌官僚，再加上企业的盈亏盛衰与这些官僚没有直接的利害关系，营私舞弊倒能饱填私囊，其前途也就不卜而知了。
－袁伟时《帝国落日－晚清大变局》问题：问题：分析“企业的盈亏盛衰与这些官僚没有直接的利害关系”，这是什么问题？生：体制问题，企业的好坏与办企业的人没有关系。
师：企业与企业主没有关系，能否办好企业？这些企业主是官僚，他们有权利，权利与官品有关系，所以企业的所有权与官僚体制有关系，这是企业的所有权问题。洋务运动所创办的企业所有权是官有，市场经济决定只有民有才能调动企业生产者的用心性。所以所有权从官有到民有的差异，是洋务运动失败的原因之一。
2、出示材料2从深层次文化观念分析洋务运动失败的原因
李鸿章热衷于官办和官督商办企业，其指导思想的实质是出自对“民”的不信任，首先是他要按照中国自古以来的传统，坚持官府控制一切。他所坚持的原则是不论官方有无投资，都应由官处于领导和监督的位置上，掌握大政方针，否则就会利病不分！误国误民的官督商办就是这样发明出来的。其次，他不相信离开官方，私商能筹集足够的资本开办企业和管理好企业。
从深层次的文化观念上看，李鸿章等洋务派的失足处之一，在于没有实现官为主体的专制统治观念到民为主体的现代观念的转变。
－袁伟时《帝国落日－晚清大变局》
师：从深层次的文化观念分析，在于没有实现官为主体的专制统治观念到民为主体的现代观念的转变。
3、透过分析交通落后的原因，分析洋务运动失败原因：那个时代人特有的历史局限性——保守、惰性。
出示图片及材料3：
中国第一条自办的唐胥铁路修好后通车不久，清政府以“机车直驶，震动东陵，且喷出黑烟，有伤禾稼”的理由，下令禁止使用机车，改为用驴马拖行。李鸿章没有罢休，费尽心思说服那些守旧官员们，几经波折，1882年6月，唐廷枢等邀请一批官员试乘“龙号”机车，仅用1小时就走了20英里的路程，官员们感觉火车舒适、安全、可靠，最后火车恢复使用机车牵引，获准
正式行驶。
继续出示材料4：交通落后的原因
修路有利于外敌入侵
修路扰民修路夺民生计
修路破坏风水震断龙脉
——雷颐《李鸿章与晚清四十年》
师总结：洋务运动失败原因：那个时时代人特有的历史局限性——保守、惰性。