会计文献读后感 读后感500字精选四篇

会计知识  点击:   2024-04-22

读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。以下是小编整理的会计文献读后感 读后感500字精选四篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

会计文献读后感 读后感500字1

  通过一段时间的学习,本人有了点儿零星感触,认为会计科目的内容其实是最难学习的,实际操作过程中也是最难把握的。但是,个人认为知识的学习就好似建筑楼房,也需要打建‘地基’,方可建起高楼大厦。基础如果不够牢固,那么盖得越高,倒塌的危险性就越大。直至最终,导致一头雾水,无法准确掌握。所以我认为,基础学习非常重要。

  第一章的内容是比较简单的,基本上就是对全书内容的总括,所以建议大家只要大概了解即可的。但是有会计基本假设的内容需要重点掌握,因为会计基本假设是会计上进行确认、计量和报告的一个基本前提,可以说是会计学科的一个基础,所以个人认为必须牢记而且要深入理解。会计主体是假设中的重要要素,主体一旦确定,中心对象、服务对象也就随之确定了,一切会计活动都是围绕这个主体而展开的。但是,我们要注意的是会计主体可未必等同于法律主体的。通常,法律主体一定是会计主体的,但会计主体可未必是法律主体的。这一点一定要区分清楚,二者绝对不可以混淆的。

  会计主体确定后,顺理成章生存下去自然要产生经营活动的,而且这个经营活动一定会是可持续的。一旦一个企业无法正常持续经营主营业务,那么这个会计主体一定是出现了问题,生存也就受到了威胁。不过,如果直接假设一个会计主体是不可以进行持续经营的,很明显是个错误,会误导经济决策行为。所以,假设持续经营是不要的。

  然而,有了会计分期才会使不同会计主体有了记账的基础,从而才会出现应收、应付、折旧、摊销等会计处理方法。因此,不难看出,合理进行会计分期也是很重要的。同时,我们学习会计科目上也应成为我们注意的一个重点。

  最后,上述一切行为都要通过报表,用相应货币去进行计量,展现给使用者一组有价值的数据。所以,合理选择货币去体现所想说明的一切,才不会给使用者带来误导,故而也是非常重要的。

  通过深刻理解和经典习题辅助强化,牢固掌握,把基础知识打造的更为坚实。这样,在后续的学习过程中,才可以保证大方向上不会严重偏失,对问题的理解上才会更加准确。有了这一切,你的知识结构才会更加牢固,才会打建得更加高大。

  此外,在牢固掌握基础知识后的学习过程中,还要注意对知识的灵活掌握,要以不变去应万变。不过,俗话说:“万变不离其宗”。经过一段时间的学习,慢慢体会到基础学习的重要性。

会计文献读后感 读后感500字2

  1994年9月参加工作,XX年12月被评聘为中专讲师,1997年9月至今担任学校财营教研组组长,XX年3月被推荐为海口市教育局后备干部培养对象,XX年9月至今担任学校职教处副主任,XX年3月担任海口市职业教育学会副秘书长。XX年5月取得会计师任职资格,现对担任会计师任职期间的工作总结以下:

  一、学识水平方面

  1999年6月毕业于西南财经大学货币银行学专业,XX年6华中师范大学教育经济与管理专业硕士研究生主要课程班结业,XX年9月考取高级会计师任职资格合格证书,具有较扎实的专业理论知识,计算机a级,职称外语b级,XX年5月考取高级职业指导师。在担任会计师职务期间,注重专业知识的更新和充实,坚持有目的、有计划地学习和进修,实现了“双师型”目标。主要表现在:

  1、编制专业教材,提升专业水平。

  XX年9月参与撰写海南省会计从业资格考试用书——《财经法规与职业道德》第一章会计法律制度,共计6万字左右,由海南省会计学会收集后公开出版,本书适用于财经类大中专院校学生、会计从业人员的学习和进修提高,具有较高价值,受到一致的好评。同时,XX年3月至今被北京电子工业出版社聘为中等职业学校现代市场营销专业教材编审委员会常务委员,负责市场营销财务基础一书的编写工作。

  2、积极撰写论文,为职教发展出谋划策。

  XX年6月撰写的论文《重构会计教育新体系》发表在《海南省中等职业与成人教育论文集》一书,针对职业学校会计教育走下滑路的现状,如何增强会计课堂教育的活力,具有重要指导意义,另外XX年12月份撰写的论文《建立和谐的诚信教育体系》发表在国家级刊物《中国当代教育教学研究》一书,围绕我国现阶段会计工作失真、失实等现象,对学校会计教学工作的改革方向发表了个人的观点和建议,受到一致的肯定。

  3、注重学术研究,关注经济领域的新知识、新变化。

  在课后,我积极分析我国的产业政策与方针,了解会计行业国内外现状和发展趋势,如会计诚信问题、中西方会计接轨等等,不断学习和研究财经政策、法规、制度,乐于收集各种相关资料,特别是我国上市公司财务信息、国内国外经济环境等,逐渐造就分析问题、解决问题的能力,形成自我独特的见解,直接丰富了课堂的教学内容,受到学生的一致的欢迎,同时也利用课堂时间贯穿这种理念,培养学生看待问题的能力,树立其自信心,成效比较明显。

  二、工作能力方面

  从教XX年来,工作勤勤恳恳、任劳任怨,能吃苦耐劳,个人利益服从集体利益,不计个人得失,忠诚于学校这一大家庭,XX、XX两年被评为海口市教育系统优秀党员,XX年5月荣获海口市团市委颁发的“青年岗位能手”称号。

  1、作为专业课教师,能胜任中专财经类各专业课程的教学。

  我主讲的课程有《基础会计学》、《财务会计实务》、《会计模拟实训》、《经济法律法规》、《财务管理》等,在教学中,能正确理解、掌握教材教学标准,根据各学科实际和学生特点灵活组织教学,正确传授知识,启用实用性教学法、归纳法,注意扩展学生相关专业知识,教学水平较高;能主动承担省、市、校性公开课、观摩课,XX年5月参加全市职业学校课堂教学能力比武,课题《固定资产折旧中合理避税问题的探讨》受到行家的一致好评,学校每个学期学生民意测验优秀率达到80%以上,课堂教学质量较高,深受学生好评;同时,结合学校和学生的特点,大胆创新、敢于实践,创办和完善校内会计模拟实习,创建“三个企业两家银行”的实习模式,省外同行参观时一致肯定这种模式,直接填补了我校校内实习的空白,通过记账、算账、报账的应用,增强学生的实践能力,这么多年来我校一直延续该模式;此外,还注重学生的培优工作,让更多人才辈出,XX年11月所辅导的学生参加海南省中等职业学校会计电算化竞赛中荣获第二、三等奖,团体总分列全省前茅。

会计文献读后感 读后感500字3

  第一章

  会计定义:会计是以货币作为主要的计量单位,采用一套专门的程序和方法,对各单位的经济活动进行核算与监督,它是企业管理的一个重要组成部分。

  外部――财务会计 内部――管理会计

  会计职能有评价经营业绩,会计核算,预测经济前景,参与经济决策等。

  首要职能――核算(确认,计量,计算,记录,报告)

  核算特点:1、以货币量度为主,实物及劳动量度为辅。

  2、完整,连续,系统。

  3、预测未来(了解过去,把握现在,预知未来。)

  企业会计核算内容有:①款项和有价证券的收付;②财物收发增减和使用;③债权债务的发生的结算;④资本、基金的增减;⑤收入、支出、费用、成本的计算;⑥财务成果的计算和处理;⑦需要办理会计手续、进行会计核算的其他事项

  第二个基本职能――监督(预测,决策,控制,分析,考评)

  监督特点:1、价值指标,2、事前事后事中监督,3、合法性、合理性。

  两者关系:会计核算与监督是相辅相成的,只有在对经济业务活动进行正确核算的基础上,才可能提供可靠资料作为监督依据,同时,也只有搞好会计监督,保证经济业务按规定的要求进行,并达到预期的目的,才能发挥会计核算的作用。核算是监督的依据,监督是核算的保证。

  会计目标:为会计信息的使用者提供会计信息。

  会计信息使用者:投资者――关注的是投资的内在风险和报酬(盈利能力,资本结构和利润分配)

  债权人――关注提供的资金是否安全,能否按期收回债权(偿债能力,债务构成) 政府及相关机构――关注国家资源的分配与应用,有关经济政策的执行

  企业管理人员――关注的是财务状况,经营业绩

  企业职工――关注的是提供的就业机会的稳定性,劳动报酬,福利情况。

  社会公众――企业的兴衰及其发展情况

  会计信息包括财务状况,经营成果,现金流量。

  会计要素中资产,负债,所有者权益体现静止的财务状况,收入,费用,利润体现动态的经营成果。

  会计对象即指会计核算和监督的内容。能够用货币表现的经济活动是会计的对象。用货币表现的经济活动又称价值运动,资金运动。

  资金运动包括资金的投入,资金的循环与周转,资金的退出。资金退出指的是向所有者分配利润,偿还各项债务,上交各项税金。

  会计要素是会计对象的具体化,包括资产,负债,所有者权益,收入,费用,利润。 资产:企业拥有/控制,货币表现,带来利益的流入,过去交易事项形成。

  资产重要的几个:有融资租入的设备,委托加工的商品,无形资产。

  流动资产: 现金 银行存款 有价证券 应收票据 应收账款 减:坏帐准备 预交所得税 预付帐款 其他应收款 待摊费用 存货

  负债:货币计量,偿还劳务/资产,偿债的现时义务,过去交易事项构成。

  流动负债: 短期借款 应付票据 应付账款 应付工资(及福利) 应交税金 应付股利 预收帐款 其他应付款 预提费用 职工奖励及福利基金。

  所有者权益:不偿还可长期使用,参与企业经营管理,按照比例承担风险,分利,货币计量。引起所有者权益增加的有:注册资本增加、利润增加、资本公积增加、盈余公积增加、公益金增加。

  费用:经济利益流出。

  收入:经济利益流入。

  补充:收入类,费用类,损益类月末一般没有余额。

  会计等式:资产=负债+所有者权益,引起会计等式发生变化的九种业务。

  会计核算的基本假设

  会计主体:会计核算服务对象,特定单位。

  界定了空间范围,会计信息仅与该企业的会计主体的整体活动和成果相关。

  持续经营:历史成本作为计价基础。

  界定了时间范围。是核算的基础和假定前提。

  会计分期:期间划分越短,信息质量越不可靠。

  界定了时间段落。为分期结算账目和编制会计报表,贯彻落实权责发生制原则。

  货币计量

  会计核算一般原则:

  1信息质量要求的原则:谨慎性,相关性,客观性,可比性,重要性,实质重于形式性,及时性,清晰性。

  2、其他原则:权责发生制原则,划分收益性支出和资本性支出原则,收入费用配比原则,按历史成本计价原则。

  补充:资本性支出:不仅与本会计年度有关,与几个会计年度有关。

  收益性支出:仅与本会计年度有关。

  第二章

  会计处理方法:确认,计量,记录,报告。

  确认是基础,核心是计量。

  确认分初次确认和再次确认。

  初次确认――发生交易或事项可否用货币计量。原始凭证――记账凭证――账簿

  再次确认 账簿――会计报表

  确认标准:可计量性,可定义性,可靠性,相关性。

  会计计量是根据被计量对象的计量属性,选择运用一定的计量基础和计量单位,确定应记录项目金额的会计处理过程。

  计量单位――货币量度为主,实物量度和劳动量度为辅。

  会计基础:权责发生制,收付实现制。我国行政单位会计主要采用收付实现制。事业单位会

  计除了经营业务可采用权责发生制外,其他大部分采用收付实现制。

  会计计量基础:历史成本,现行成本即重置成本,可变现净值,公允价值,现值。

  会计计量是以历史成本为基础,持续经营,会计分期,货币计量等假设也是以历史成本为基础的。

  计量模式:历史成本/名义货币。历史成本/不变购买力。现行成本/名义货币。现行成本/不变购买力。

  会计记录专门方法:1、设置会计科目及账户,2、复式记账,3、填制与审核凭证,4、登记账簿,5、成本计算,6、财产清查,7、编制财务报告。

  简单介绍会计报表:

  资产负债表――财务状况。

  1、 企业财务状况

  2、 偿债能力

  3、 筹资能力

  4、 分析企业资产

  5、 负债

  6、 所有者权益构成的合理性

  7、 财务状况的优劣

  8、 评价企业财务状况的安全性

  利润表――经营成果

  1、 企业利润构成情况

  2、 盈利能力

  3、 分析企业利润形成的合理性

  4、 评价经营业绩优劣

  会计循环:基本步骤:

  1、初次确认,2、入账,3、过账,4、结账,5、编制调整前的试算平衡表,6、编制期末调整分录并过账,7、编制调整后的试算平衡表,8、编制正式的财务报告

  第三章

  会计科目与账户是两个既相互区别,又有联系的不同概念。

  两者的共同点是:都要对经济业务进行分类,都说明一定的经济业务内容。

  (一)联系:

  1、会计科目与会计账户二者都是对会计对象具体内容的科学分类,口径一致,性质相同,会计科目是账户的名称,也是设置账户的依据,账户是会计科目的具体运用; 2、没有会计科目,账户便失去了设置的依据;没有账户,会计科目就无法发挥作用。

  不同点是:会计科目:会计科目是经济业务分类核算的项目或标志,只说明一定经济业务内容。账户:具体记录经济业务内容,提供具体数据资料。具有登记增减变化的不同结构。

  (二)区别:

  1.会计科目仅仅是账户的名称,不存在结构;而账户则具有一定的格式和结构。

  2.会计科目仅说明反映的经济内容是什么,而账户不仅说明反映的经济内容是什么,而且系统反映和控制其增减变化及结余情况。

  3.会计科目的作用主要是为了开设账户、填凭证所运用;而账户的作用主要是提供某一具体会计对象的会计资料,为编制会计报表所运用。

  会计科目设置原则:合法性,相关性,实用性。

  账户的格式:1、账户的名称,2、日期,3、凭证号数,4、摘要,5、增加和减少的金额。账户的借贷计增加或减少根据的是账户反映的经济内容与账户性质。

  账户之间的应借应贷的相互关系――账户的对应关系。――对应账户

  分类:1、账户按照会计要素分类一般分为资产类,负债类,所有者权益类,损益类,成本类。

  2、按照提供指标的详细程度分类,分为总分类账,明细分类账。总分类账户对明细分类账具有统驭控制作用,明细分类账对总分类账具有补充说明作用。(两者是平行登记:同依据,同方向,同时间,同金额。)

  3、按照用途和结构分类:盘存类账户,资本账户,结算账户,期间账户,跨期摊提账户(已取消),成本计算账户,计价对比账户,财务成果账户,调整账户。

  第四章

  记账方法:

  单式记账法:只在一个账户中进行记录。缺点是:造成账户之间的记录没有直接的联系,没有相互平衡的关系,不能全面的,系统的反映经济业务的来龙去脉,也不便于检查账户记录的正确性,真实性。

  复式记账法:两个或两个以上的账户中。特点:由于对每一项经济业务都要在相互联系的两个或两个以上的账户中做记录,根据账户记录的结果,不仅可以了解每一项经济业务的来龙去脉,而且可以通过会计要素的增减变动全面的,系统的了解经济活动的过程和结果。由于复式记账要求以相等的金额在两个以上的`账户同时记账,因此可对账户记录的结果进行试算平衡,以检查账户记录的正确性。

  复式记账法――借贷记账法――账户结构(理论基础:会计等式,记账规则:有借必有贷,借贷必相等。)借贷记账法是以借,贷二字作为记账符号,记录会计要素的增减变动情况的复式记账法。借贷记账法的借方与贷方的记录是根据每个账户的基本性质决定的。

  试算平衡:期初余额,本期发生额,期末余额相等。(全部账户借方=全部账户贷方)

  试算平衡表无法查出:重记,漏记,方向相反的,科目弄错的。(不能由试算平衡表来发现的错误有漏记,重记,一笔业务同时借贷金额错误,颠倒记录,会计分录借贷双方或一方,在过账时误记了账户。)

  第五章

  凭证分类:

  会计凭证按照用途和填制程序分为:原始凭证,记账凭证。

  原始凭证按照来源不同分为:外来原始凭证,自制原始凭证。

  原始凭证按照填制方法不同:一次凭证,累计凭证,汇总原始凭证。

  原始凭证按照格式不同:通用凭证,专用凭证。

  记账凭证按照内容不同:收款凭证,付款凭证,转账凭证。收款凭证,付款凭证这两个只与

  货币资金业务有关,转账凭证与货币资金业务无关。银行和现金之间的划转业务只编制付款凭证。

  记账凭证按照填列方式不同:复式凭证,单式凭证。

  外来原始凭证有购买材料时取得的增值税专用发票、银行转来的各种结算凭证、对外支付款项时取得的收据、职工出差取得的飞机票、车船票等自制原始凭证有收料单、领料单、限额领料单、产品入库单、产品出库单、借款单、工资发放明细表、折旧计算表、开工单、成本计算单、本单位开具的销售发票等

  一次凭证有购货发票、销货发票、收据、领料单、借款单、银行结算凭证、收料单、工资结算单等。外来原始凭证都是一次凭证,自制原始凭证绝大多数是一次凭证。限额领料单是累计凭证。

  汇总凭证也称原始凭证汇总表,包括发出材料汇总表、工资结算汇总表、销售日报、差旅费报销单、收入材料汇总表等

  累计凭证有限额领料单

  记账凭证和原始凭证同属于会计凭证,但是二者存在以下差别:

  1、 原始凭证是由经办人员填制的,记账凭证是由会计人员填制的。

  2、 原始凭证是根据发生或完成的经济业务填制,记账凭证是根据审核后的原始凭证填制。

  3、 原始凭证仅用以记录,证明经济业务已经发生或完成,记账凭证要依据会计科目对已经

  发生或完成的经济业务进行归类、整理。

  4、 原始凭证是填制记账凭证的依据,记账凭证是登记账簿的依据。

  填制时间:

  原始凭证的填制时间是填制当天,记账凭证按编制的当天,帐薄的日期是填会计凭证上面的日期(即使你不是同一天登记帐薄的)

  对上一月的损益账户进行结转,填制凭证日期为上一月末。

  记账凭证有如下内容

  (1)填制单位的名称;

  (2)记账凭证的名称;

  (3)凭证的填制日期和编号;

  (4)经济业务的内容摘要;

  (5)应借应贷账户的名称及金额;

  (6)所附原始凭证的张数;

  (7)会计主管人员、复核、记账和填制人员的签名或盖章;收付款凭证还要出纳人员的签名或盖章等。

  原始凭证审核:真实性,合法性,合理性,完整性,正确性,及时性。

  记账凭证审核:合规性,完整性,正确性。

  记账凭证的审核内容有以下几方面:(内容是否真实,项目是否齐全,科目是否正确,金额是否正确,书写是否正确。)

  (1)审查记账凭证所根据的原始凭证的内容。如名称、张数等与记账凭证所记的经济业务的内容是否相符。

  (2)审核编制的手续是否符合要求,有关人员签章是否齐全,如文字和数学有所更正,

会计文献读后感 读后感500字4

经过一个多学期的学习,我们在教师的指导下进行了两个星期的会计手工实习。我们按手工记账的程序和方法进行了全方位,全仿真性的了解。

  实训中,我们组织三人一组。由一个组长带领两名组员组织和指挥实验小组会计模拟实验的操作。

  首先,我们根据实验资料中的经济业务摘要编制会计分录。然后设置t字账,编制科目汇总表、开设总账、登记期初余额、且根据科目汇总表登记总帐并结账,最终根据总账及其他有关资料编制资产负债表、利润表和现金流量表。

  在我所在的小组中,我担任写分录、根据科目汇总表登记总账、登记记账凭证的工作。在登记记账凭证时,我自以为对单据等并不陌生,可是在实际操作时还是出错了,例如,借方科目的金额写到贷方科目去了。存根联忘写日期等等,还有在写分录的过程中,感觉都是在学习理论知识见过的,看起来比较简单,可是真正轮到自我做的时候,却是错误百出。有时看错了金额栏的位置,明明是在千位却写到了万位,导致数字错误,有时忘写会计科目的明细账,有时没注销空白的金额栏等。有时候登账时异常是三栏明细账,由于明细项目太多,金额栏紧凑一不细心就会把数字填错。可是在经过几天的熟悉过程之后,错误就慢慢的减少了,并且手工操作的速度也有提高。虽然实训这几个星期每一天都生活在忙碌之中,但每一天都过得很充实。

  心得体会:经过本次模拟实验,培养了我们的实际动手本事,缩短了课本知识与实际工作的距离。且理解到会计人员最重要的一点就是细心。对于每一天和一大堆数字打交道,绝不能出一点点错,要明白失之毫厘,差之千里,零点零几的差别,有可能造成与实际很大的距离。会计人员还要时刻注意了解会计准则,会计法规的变动情景,对于税率,比例,国家政策的变动必须要明确的认识,在工作中要严格要求自我。

  另外,我认为如果在今后的实训中,如小组中三人可由出纳、会计、会计主管组成。实行轮岗制,每个星期更换一个岗位,并且有模拟的银行、公司、税务部门…等等。可能会更生动些、更现实些。

  经过这次的实训,学到了许多的知识。期望经过这次的学习能为以后实际工作中得心应手。

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